Merci pour toutes ses précisions.
J'ai dit que ça dépendait parce-que ça reste des écoles dont le versant "anthroposophie" est plus ou moins présent. La pédagogie Steiner comporte une approche spécifique des enfants, des matières, une vision globale de l'éducation qui se base pas que sur l'anthroposophie.
J'ai l'impression que pour la plupart de ses écoles ça fonctionne un peu comme une école privée catholique: l'essentiel des cours portent sur les matières mais on retrouve le côté "anthroposophie" dans les à côté. Quand je parlais de dangerosité je parlais surtout au niveau des enfants. Eux ils vivent leur vie d'écolier, ils apprennent des choses et l'impact de l'anthroposophie dépendra surtout de la pratique réelle de l'anthroposophie et de leur environnement familial.
Un peu comme les écoles cathos: si t'es parents suivent pas derrière tu auras un vague souvenir de leçon sur Jésus et de chants dans une église et c'est tout.
Mais ça reste que ses écoles sont liées à l'anthroposophie. Que le risque de dévire est bien présent.
Cet article apprend pas mal de chose: https://www.liberation.fr/checknews/2018/10/30/l-anthroposophie-est-elle-une-secte_1688775/
Sinon il faudrait éviter de mettre dans le même panier toutes les pédagogies dites alternatives:
- Montessori n'a pas de versant ésotérique. Les écoles étaient catholiques à la base (Italie de début XXè) mais la pédagogie est complètement laïque et la majorité des écoles d'aujourd'hui aussi
- Mason (Charlotte Mason) idem
- Freinet c'est laïque
- Decroly, c'est non confessionnel aussi
J'ai dit que ça dépendait parce-que ça reste des écoles dont le versant "anthroposophie" est plus ou moins présent. La pédagogie Steiner comporte une approche spécifique des enfants, des matières, une vision globale de l'éducation qui se base pas que sur l'anthroposophie.
J'ai l'impression que pour la plupart de ses écoles ça fonctionne un peu comme une école privée catholique: l'essentiel des cours portent sur les matières mais on retrouve le côté "anthroposophie" dans les à côté. Quand je parlais de dangerosité je parlais surtout au niveau des enfants. Eux ils vivent leur vie d'écolier, ils apprennent des choses et l'impact de l'anthroposophie dépendra surtout de la pratique réelle de l'anthroposophie et de leur environnement familial.
Un peu comme les écoles cathos: si t'es parents suivent pas derrière tu auras un vague souvenir de leçon sur Jésus et de chants dans une église et c'est tout.
Mais ça reste que ses écoles sont liées à l'anthroposophie. Que le risque de dévire est bien présent.
Cet article apprend pas mal de chose: https://www.liberation.fr/checknews/2018/10/30/l-anthroposophie-est-elle-une-secte_1688775/
Sinon il faudrait éviter de mettre dans le même panier toutes les pédagogies dites alternatives:
- Montessori n'a pas de versant ésotérique. Les écoles étaient catholiques à la base (Italie de début XXè) mais la pédagogie est complètement laïque et la majorité des écoles d'aujourd'hui aussi
- Mason (Charlotte Mason) idem
- Freinet c'est laïque
- Decroly, c'est non confessionnel aussi
Tout ce que je lis sur l'anthroposophie est pétri de croyances ésotériques, de dogmatisme, de théories pseudo-scientifiques, et d'idées extrêmement discutables moralement. À partir de là, je ne comprends pas comment tu peux dire que l'anthroposophie n'est "que ce qu'on en fait"? Comme si les dérives n'étaient que la responsabilité de quelques personnes malhonnêtes qui auraient "juste" détourné un matériau pourtant noble au départ. Moi d'après ce que je lis, ce matériau de base est lui-même vicié, donc à partir de là, je ne vois pas ce qu'il peut en sortir de bon
Et quand bien même il y aurait des choses à sauver dans l'anthroposophie, comment tu peux être sûre que le "mauvais" ne transpirera pas à travers le contenu des enseignements, les méthodes pédagogiques ou les interactions entre les profs et les élèves ?