@Apollinaïs c'est le plus gros problème dans l'enseignement des maths actuellement. Il est scolairement inacceptable d'être "nul.le en maths" mais socialement, les gens n'hésitent pas à s'en vanter (et donc les enfants derrière l'intègre aussi). C'est la seule matière pour laquelle des personnalités publiques parfois même des politiques ministres de l'éducation nationale (
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) se revendiquent haut et fort comme "nul.le" (ma phrase est française ?
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)
Il y a tout un tas de raisons historiques qui expliquent cette évolution et ce poids donné aux maths qui seraient bien trop longues à développer.
Mais c'est une des raisons pour laquelle j'interdis à mes élèves de dire qu'iels sont nul.le.s en maths (et que je proteste vivement quand j'entends ça).