Bac 2011 !

[Lenehän]

Oui bien sûr, prions pour que je tombe soit du Pérec ou Laclos (à la limite Molière !)

Moi je serais pour le contrôle continu, ça m'éviterait de stresser comme une malade, mais des gens de mon lycée parlent déjà de faire grève à la rentrée

Ah bon ce serait pour l'an prochain ? J'imaginais dans trois quatre ans moi . Enfin de toute façon c'est que des parents de la FCPE qui proposent. Cela dit, c'est vrai que ce serait plus représentatif de ton niveau !

 

[Maxim]

Je viens de passer mon oral, J'AI ENFIN FINIIIII om:

 

[Lenehän]

Je suis 100% contre le bac en contrôle continu.
Le bac, c’est une échelle de valeur, ça valide une formation et surtout ça valide des connaissances, des acquis. En gros, on a la certitude que tous les français qui ont eu le bac une certaine année on un socle de savoir commun, même s'il est faible.
Si on fait le abc en contrôle continu, il faut bien se rendre compte que dans certaines ZEP craignos, des élèves vont menacer à mort des profs pour que ceux-ci leur donnent le bac, ce qui est aujourd'hui impossible.
De plus, tous les lycées ne notent pas de la même façon : mon lycée est extrêmement exigeant, c'est à dire que quelqu'un de doué et travailleur dans mon lycée peut avoir en contrôle continu 15, et un mec qui bosse peu et est moyennement doué mais dans un lycée peu exigeant peut avoir 16 au bac en contrôle continu.

Le bac en contrôle continu serait le truc le plus injuste possible, ça ferait perdre toute la valeur de l'institution du bac.
A quoi ça sert d'avoir le bac s'il n'a aucune valeur ?

Ca creuserait encore plus les classes sociales, puisqu'on ne découvrirait le "niveau" des français qu'après le lycée, dans les grandes écoles, et plus par rapport à un examen national qui validerait le tout.

Je suis d'accord avec toi Amychu sur le fait que tous les lycées ne notent pas de la même manière : le mien, par exemple, a un niveau très exigeant (en prepa ils ajoutent quatres points à la moyenne d'un élève qui vient de mon établissement c'est pour dire), mais par contre, je pense que, si ça ce serait mauvais pour les gens qui sont dans un établissement "dur", ça ne changerait rien aux inégalités. Oui parce que, c'est vrai, il n'y a pas le même niveau partout. Donc les élèves venant de lycées "difficiles" vont (bien sûr) être désavantagés par rapport à d'autres le jour du bac.

 

[Lenehän]

Je viens de passer mon oral, J'AI ENFIN FINIIIII om:

(Je double poste) Alors ??? Comment ça s'est passé ? :rotate:

 

[AnonymousUser]

Les filles, je fais passer en ce moment des oraux bac français et c'est terriblement ennuyeux d'entendre des élèves se limiter à réciter leur cours : si vous voulez un max de points en analyse/1ere partie avant entretien (1pt présentation du texte, 2 pts pour les axes,4pts sur 10, 2 communication et vocabulaire, 1 pt conclusion) vous devez vraiment prendre en compte la question qui vous sera posée et donner des arguments en fonction de cette question. J'en suis arrivée hier à dire aux candidats qui ne tenaient même pas compte de la question et me ressortaient la question du cours sans que ça les dérange : "récitez moi votre cours alors, si vous ne pouvez pas répondre précisément à la problématique",et j'ai été bq plus sévère pour l'entretien. C'est nul, car ce n'est pas le but. Loin de chercher à vous pièger (vraiment mais vraiment), on cherche à ce que vous réfléchissiez à la question posée et que votre lecture du texte y réponde.

 

[bettyboop33]

Les filles, est ce que pour les LV3, ça vous arrive d'étudier un texte et que dans votre cours ça ne suffit pas pour tenir 10 min ? Par exemple, j'ai un tout petit texte genre de 15 lignes. Et ça parle du spanglish. Vous pensez que je dois rajouter moi des trucs, par exemple de mes recherches ? Expliquer plus précisément en quoi ça consiste et les problèmes que ça peut créer? Parce qu'avec seulement avec le texte j'arrive même pas à tenir 3 min... On en avais parler à ma prof elle a pas su quoi faire ...

 

[Hadès]

Les filles, je fais passer en ce moment des oraux bac français et c'est terriblement ennuyeux d'entendre des élèves se limiter à réciter leur cours : si vous voulez un max de points en analyse/1ere partie avant entretien (1pt présentation du texte, 2 pts pour les axes,4pts sur 10, 2 communication et vocabulaire, 1 pt conclusion) vous devez vraiment prendre en compte la question qui vous sera posée et donner des arguments en fonction de cette question. J'en suis arrivée hier à dire aux candidats qui ne tenaient même pas compte de la question et me ressortaient la question du cours sans que ça les dérange : "récitez moi votre cours alors, si vous ne pouvez pas répondre précisément à la problématique",et j'ai été bq plus sévère pour l'entretien. C'est nul, car ce n'est pas le but. Loin de chercher à vous pièger (vraiment mais vraiment), on cherche à ce que vous réfléchissiez à la question posée et que votre lecture du texte y réponde.

Notre présentation orale doit-elle se présenter comme un commentaire de texte écrit ?

 

[AnonymousUser]

Notre présentation orale doit-elle se présenter comme un commentaire de texte écrit ?

Oui, absolument

 

[bettyboop33]

Putain j'ai dormi presque 12h cette nuit. C'est plus que ce que j'ai dormi pendant tout le bac.

Ta bien de la chance !! Mon dieu vivement que le 29 soit passé que je puisse dormir un peu lol

 

[chibiichigo]

Moi c'est ce que j'avais fait pour l'oral blanc, j'ai présenté l'intro en remettant dans le contexte de l'oeuvre et en parlant de l'auteur, puis problématique, plan, les 2/3 parties, conclusion. Ce qui revient au final à un commentaire écrit, après j'attends l'avis d'Albertine.
Par contre c'est à quel moment qu'on doit lire le texte ?

Après l'annonce du plan, ça donne intro + problématique + annonce du plan + LECTURE + rappel du plan.

 

[AnonymousUser]

Moi c'est ce que j'avais fait pour l'oral blanc, j'ai présenté l'intro en remettant dans le contexte de l'oeuvre et en parlant de l'auteur, puis problématique, plan, les 2/3 parties, conclusion. Ce qui revient au final à un commentaire écrit, après j'attends l'avis d'Albertine.
Par contre c'est à quel moment qu'on doit lire le texte ?

Normalement, la lecture du texte intervient juste avant l'annonce de la problématique et des axes de lecture. Mais si l'interrogateur/trice vous demande de le faire avant ou après, peu importe ne soyez pas déstabilisé(e)

 

[Arizona.]

Bon, je passe le 5, j'ai 20 textes à apprendre, je pense que je devrais m'y mettre...