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Le topic des profs ou futurs profs !
- Initiateur de la discussion Julina.
- Date de début
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Hécamédé
Guest
@earlymorn tout mon soutien, le Mouvement c'est une plaie à bien des niveaux... 
(je suis bien contente d'y échapper cette année)
(je suis bien contente d'y échapper cette année)
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Hécamédé
Guest
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Alors j'arrive après mille ans mais du coup @kiwi234 je n'ai pas grand chose à dire à part te souhaiter beaucoup de force et de courage car la situation a l'air vraiment compliquée à gérer...
Je me remets (tranquillement) la tête dans le boulot après avoir bien déconnecté pendant une semaine (boudiou que c'était bon !) et une chose est sûre : comme souvent à cette période de l'année je suis plus motivée à bosser pour l'année prochaine que pour la fin de l'année, c'est désespérant... J'avoue que la coupure école à la maison + vacances forcées 2 semaines plus tôt y est pour beaucoup... ça oblige à changer les progressions, à réadapter ce qui avait déjà été fait... Pas super la motivation... Mais bon, on fait aller... J'ai l'impression que cette période va consister en le strict minimum de mon côté...
Je me remets (tranquillement) la tête dans le boulot après avoir bien déconnecté pendant une semaine (boudiou que c'était bon !) et une chose est sûre : comme souvent à cette période de l'année je suis plus motivée à bosser pour l'année prochaine que pour la fin de l'année, c'est désespérant... J'avoue que la coupure école à la maison + vacances forcées 2 semaines plus tôt y est pour beaucoup... ça oblige à changer les progressions, à réadapter ce qui avait déjà été fait... Pas super la motivation... Mais bon, on fait aller... J'ai l'impression que cette période va consister en le strict minimum de mon côté...
Pareil que ma VDD, j'espère que la situation va s'améliorer pour toi @kiwi234
@OpossumDesPlaines j'avoue que moi non plus je ne suis pas ultra motivée, surtout avec une période 5 aussi loooooongue. Je me rassure en me disant qu'on fera des trucs un peu plus tranquilles fin juin. Et puis comme toi, je pense à l'année prochaine : (c'est un peu défaitiste mais) je me dis que les trucs que j'ai "ratés" cette année, je les ferai mieux en septembre (enfin, sans trop me projeter vu l'incertitude du résultat au mouvement
).
Personnellement je n'ai pas pu trop déconnecter (j'aurais bien aimé
), car j'ai deux rendus pour l'INSPE, l'oral de titularisation et la préparation de la période, tout ça à faire en 2 semaines ! Pff, quelle idée de reprendre les études Du coup pendant ces vacances j'oscille entre culpabiliser quand je ne travaille pas et essayer de me dire que le repos, c'est essentiel aussi pour pouvoir tenir 11 semaines ensuite 
Bref, bonne deuxième semaine de vacances à toutes
@OpossumDesPlaines j'avoue que moi non plus je ne suis pas ultra motivée, surtout avec une période 5 aussi loooooongue. Je me rassure en me disant qu'on fera des trucs un peu plus tranquilles fin juin. Et puis comme toi, je pense à l'année prochaine : (c'est un peu défaitiste mais) je me dis que les trucs que j'ai "ratés" cette année, je les ferai mieux en septembre (enfin, sans trop me projeter vu l'incertitude du résultat au mouvement
).Personnellement je n'ai pas pu trop déconnecter (j'aurais bien aimé
), car j'ai deux rendus pour l'INSPE, l'oral de titularisation et la préparation de la période, tout ça à faire en 2 semaines ! Pff, quelle idée de reprendre les études Du coup pendant ces vacances j'oscille entre culpabiliser quand je ne travaille pas et essayer de me dire que le repos, c'est essentiel aussi pour pouvoir tenir 11 semaines ensuite Bref, bonne deuxième semaine de vacances à toutes
@kiwi234 Je trouve les conseils de @Neythli très avisés. Je n'ai rien à ajouter ^^. Prends bien soin de toi, ces situations ne sont jamais faciles à gérer/à vivre.
Je suis contente de vous lire !
Ici, j'ai aussi bien "décroché" (à part la semaine de distanciel dont j'ai passé quelques jours à l'école à ranger/imprimer des choses/faire ma commande... et jouer à des jeux de société avec mes collègues lors des pauses
). Comme @OpossumDesPlaines , ma tête fourmille d'idées pour l'an prochain !
J'ai un peu de mal à réaborder cette dernière période qui arrive bien trop vite, je trouve...
Le truc qui me botte, c'set la préparation d'une sortie.
Tout ça me fait penser : est-ce que certain.e.s d'entre vous pratiquent l'école en plein air ? Ça me tente beaucoup, mais je ne vois pas quelles activités on peut faire avec des cycle 3, surtout en ritualisé (par exemple, si on y va tout le temps tel après-midi par semaine) 
...
Je suis contente de vous lire !
Ici, j'ai aussi bien "décroché" (à part la semaine de distanciel dont j'ai passé quelques jours à l'école à ranger/imprimer des choses/faire ma commande... et jouer à des jeux de société avec mes collègues lors des pauses
). Comme @OpossumDesPlaines , ma tête fourmille d'idées pour l'an prochain ! J'ai un peu de mal à réaborder cette dernière période qui arrive bien trop vite, je trouve...
Le truc qui me botte, c'set la préparation d'une sortie.
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@Anfhidl°
Et sinon pour répondre à ta question sur l'école en plein air, je n'ai encore jamais fait ça mais j'ai l'intention d'aller dans le jardin de l'école régulièrement pendant cette dernière période. Voici les activités auxquelles je pense : dessin d'observation, méditation, course d'orientation, land art, percussions corporelles ou chant.
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Et sinon pour répondre à ta question sur l'école en plein air, je n'ai encore jamais fait ça mais j'ai l'intention d'aller dans le jardin de l'école régulièrement pendant cette dernière période. Voici les activités auxquelles je pense : dessin d'observation, méditation, course d'orientation, land art, percussions corporelles ou chant.
@Anfhidl° pour la sortie : promenade mathématique ? (Cf. MHM) et puis activité physique (jeux traditionnels, ou yoga comme le propose @earlymorn
sinon pour l’école en plein air : je ne le fais pas de manière ritualisée, mais ça m’arrive de temps en temps de sortir ma classe pour adapter en impro une séance dehors, dans la cour. Quand je les sens bien, quand j’en ai envie. Je l’ai fait il y a quelques semaines (un jour où il faisait très beau fin mars) pour une séance d’anglais. On a travaillé les verbes d’action. Ça m’arrive de délocaliser l’art visuel dehors aussi. Une fois, avec mes ce1, j’ai carrément fait une séance de calcul mental dehors.
Tout le monde avec son ardoise, et go. L’an dernier, après la reprise, j’avais peu d’élèves et nous faisions les temps de Silence on lit du midi dehors. On investissait les bancs, les marches etc.
tout le travail sur ardoise s’y prête bien aussi, après si tu as des Porte-blocs c’est cool aussi.
souvent, c’est juste l’occasion de sortir, de changer d’air, je n’exploite pas trop le côté vraiment extérieur.
Je suis un peu tempérée à l’idée de ritualiser la classe en plein air, car ça rajoute des contraintes et ça m’embête que les élèves prennent ça pour acquis. J’ai peur de me faire dépasser par les événements si je l’insaturé comme une habitude... et ça crée des déceptions si on ne peut pas sortir...
mais je ne désespère pas de le mettre en place quand je serai plus à l’aise...
sinon pour l’école en plein air : je ne le fais pas de manière ritualisée, mais ça m’arrive de temps en temps de sortir ma classe pour adapter en impro une séance dehors, dans la cour. Quand je les sens bien, quand j’en ai envie. Je l’ai fait il y a quelques semaines (un jour où il faisait très beau fin mars) pour une séance d’anglais. On a travaillé les verbes d’action. Ça m’arrive de délocaliser l’art visuel dehors aussi. Une fois, avec mes ce1, j’ai carrément fait une séance de calcul mental dehors.
Tout le monde avec son ardoise, et go. L’an dernier, après la reprise, j’avais peu d’élèves et nous faisions les temps de Silence on lit du midi dehors. On investissait les bancs, les marches etc.
tout le travail sur ardoise s’y prête bien aussi, après si tu as des Porte-blocs c’est cool aussi.
souvent, c’est juste l’occasion de sortir, de changer d’air, je n’exploite pas trop le côté vraiment extérieur.
Je suis un peu tempérée à l’idée de ritualiser la classe en plein air, car ça rajoute des contraintes et ça m’embête que les élèves prennent ça pour acquis. J’ai peur de me faire dépasser par les événements si je l’insaturé comme une habitude... et ça crée des déceptions si on ne peut pas sortir...
mais je ne désespère pas de le mettre en place quand je serai plus à l’aise...
Whitemountain
- You see the moon is bright in that treetop night
Entre mes arrêts maladie et le distanciel pendant lequel on n'a pas le droit d'avancer (surtout que beaucoup d'élèves ne rendent rien comme devoirs)... je suis démotivée, mes dernières séquences dans chaque classe traînent énormément et ça m'énerve.
M'enfin, j'ai fini mon projet de groupe avec L'INSPE, il faut juste qu'on passe à l'oral le mois prochain et je n'ai plus qu'une seule visite conseil de la part d'une prof de fac le 4 mai (si on reprend bien le 3).
M'enfin, j'ai fini mon projet de groupe avec L'INSPE, il faut juste qu'on passe à l'oral le mois prochain et je n'ai plus qu'une seule visite conseil de la part d'une prof de fac le 4 mai (si on reprend bien le 3).
Du coup @Anfhidl° je réfléchis depuis tout à l’heure, et si je regarde mon emploi du temps, voilà ce que je ferais si je faisais classe en plein air une fois par semaine l’apres-midi (comme ca à chaud) :
-15min Silence on lit
- 30min MHM (activités ritualisées sur ardoise) : calcul mental (mon auto correcteur à corrigé en alcool mental 
), problèmes oraux (en lien avec le fait d’être dehors justement, peut-être à relier avec une activité physique et sportive, ou de la géométrie dans l’espace), petites activités de numération...
- 20/30 min de travail en groupe sur un projet défini (en lien avec les sciences ?)
- Récréation
- 10min Mediation / relaxation
- 20min Lecture partage (lecture offerte, lecture en relai, continuité du Silence on lit : un élève lit à voix haute un passage du livre qu’il lit aux autres) / compréhension de l’oral (lecture de textes courts et questions de compréhension /d’interprétation, faire des inférences...) / activités en lien avec l’oral (inventer une histoire en relai, travailler la diction, fluence en petits groupes, virelangues, entraînement à la lecture/récitation de poésies)
- 40 min EPS ou Arts visuels
- 10 min de retour au calme, rangement, bilan
si ces quelques pistes peuvent t’aider...
-15min Silence on lit
- 30min MHM (activités ritualisées sur ardoise) : calcul mental (
), - 20/30 min de travail en groupe sur un projet défini (en lien avec les sciences ?)
- Récréation
- 10min Mediation / relaxation
- 20min Lecture partage (lecture offerte, lecture en relai, continuité du Silence on lit : un élève lit à voix haute un passage du livre qu’il lit aux autres) / compréhension de l’oral (lecture de textes courts et questions de compréhension /d’interprétation, faire des inférences...) / activités en lien avec l’oral (inventer une histoire en relai, travailler la diction, fluence en petits groupes, virelangues, entraînement à la lecture/récitation de poésies)
- 40 min EPS ou Arts visuels
- 10 min de retour au calme, rangement, bilan
si ces quelques pistes peuvent t’aider...
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