@Clematis merci pour ton message 
j'ai contacté une personne appartenant à un syndicat, qui m'a indiqué qu'ils pouvaient tout à fait faire ça même si c'était fait de façon très incorrecte. Elle m'a proposé de tenter un "recours gracieux", ce que j'ai fait, et j'ai eu la réponse négative très rapidement (en gros : vous êtes brigade, on peut vous faire faire ce qu'on veut). En me sucrant les ISSR bien sûr ! 
En tout cas c'est pas glorieux pour toi non plus... J'espère que tu vas pouvoir avoir gain de cause, c'est vraiment maltraitant à ce stade-là
Et sinon j'ai eu d'autres nouvelles et cerise(s) sur le gâteau c'est un CE2/CM1 dans une classe pas encore aménagée, avec juste des tables et un tableau à craie
Par contre j'ai eu la directrice par mail et elle a l'air très gentille. Bon ben c'est parti... Mais si je vois que ça ne va pas et que c'est trop, je n'hésiterai pas à me mettre en arrêt. Et comme toi je vais remplir une fiche SST.
j'ai contacté une personne appartenant à un syndicat, qui m'a indiqué qu'ils pouvaient tout à fait faire ça même si c'était fait de façon très incorrecte. Elle m'a proposé de tenter un "recours gracieux", ce que j'ai fait, et j'ai eu la réponse négative très rapidement (en gros : vous êtes brigade, on peut vous faire faire ce qu'on veut). En me sucrant les ISSR bien sûr ! En tout cas c'est pas glorieux pour toi non plus... J'espère que tu vas pouvoir avoir gain de cause, c'est vraiment maltraitant à ce stade-là
Et sinon j'ai eu d'autres nouvelles et cerise(s) sur le gâteau c'est un CE2/CM1 dans une classe pas encore aménagée, avec juste des tables et un tableau à craie
Par contre j'ai eu la directrice par mail et elle a l'air très gentille. Bon ben c'est parti... Mais si je vois que ça ne va pas et que c'est trop, je n'hésiterai pas à me mettre en arrêt. Et comme toi je vais remplir une fiche SST.
En orthographe (Dictée et HDA pour ceux qui connaissent), on travaille sur une notion ortho+une oeuvre d'art. Première question des élèves à propos de la Tour Eiffel : "Maîtresse, combien de personnes sont mortes en se jetant de tout en haut ?" et tout de suite après tout le monde se lance dans les questions y ressemblant "Est ce que c'est déjà arrivé ? / Y a-t-il des personnes qui ont survécu mais sont sorties handicapées ? / Est ce que des personnes sont tombées sans faire exprès ?" etc. 
ce qui m’épatait c’était aussi à quel point parfois leur réflexions étaient…à côté de la plaque. Genre je suis souvent impressionnée par la capacité des enfants à être hyper pertinents et intéressants par moments, mais comme parfois ils accordent de l’importance à des trucs totalement OSEF et que toute la classe s’y met, pas moyen de leur faire dire un truc pour faire avancer le schmilblik
Par quoi ? Par qui ? On l'ignore, mais ce matin elles étaient dans mon casier en salle des profs. J'ai interrogé tout le monde mais pour l'instant aucun adulte ne sait d'où ça vient. La technique du "la maîtresse est obligée de rentrer par la fenêtre chez elle après avoir marché dans les ronces pour pouvoir rentrer car elle n'a plus les clefs de l'école ni de sa maison" a fonctionné. C'était pas tout à fait vrai, puisque j'avais récupéré le double confié à ma voisine pour la maison... Il est vrai que j'avais aussi évoqué mon pauvre petit chien qui était enfermé chez moi en attendant que je puisse entrer... J'imagine qu'un élève a eu des remords, mais l'important est que je les ai récupérées. Pas besoin d'aller payer une blinde pour avoir un autre exemplaire de la clé sécurisée de l'école. 
