Le topic des profs ou futurs profs !

[Anfhidl°]

@kiwi234 Je trouve les conseils de @Neythli très avisés. Je n'ai rien à ajouter ^^. Prends bien soin de toi, ces situations ne sont jamais faciles à gérer/à vivre.

Je suis contente de vous lire !
Ici, j'ai aussi bien "décroché" (à part la semaine de distanciel dont j'ai passé quelques jours à l'école à ranger/imprimer des choses/faire ma commande... et jouer à des jeux de société avec mes collègues lors des pauses ). Comme @OpossumDesPlaines , ma tête fourmille d'idées pour l'an prochain !
J'ai un peu de mal à réaborder cette dernière période qui arrive bien trop vite, je trouve...

Le truc qui me botte, c'set la préparation d'une sortie.

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Tout ça me fait penser : est-ce que certain.e.s d'entre vous pratiquent l'école en plein air ? Ça me tente beaucoup, mais je ne vois pas quelles activités on peut faire avec des cycle 3, surtout en ritualisé (par exemple, si on y va tout le temps tel après-midi par semaine) ...

 

[OpossumDesPlaines]

@Anfhidl° pour la sortie : promenade mathématique ? (Cf. MHM) et puis activité physique (jeux traditionnels, ou yoga comme le propose @earlymorn

sinon pour l’école en plein air : je ne le fais pas de manière ritualisée, mais ça m’arrive de temps en temps de sortir ma classe pour adapter en impro une séance dehors, dans la cour. Quand je les sens bien, quand j’en ai envie. Je l’ai fait il y a quelques semaines (un jour où il faisait très beau fin mars) pour une séance d’anglais. On a travaillé les verbes d’action. Ça m’arrive de délocaliser l’art visuel dehors aussi. Une fois, avec mes ce1, j’ai carrément fait une séance de calcul mental dehors.
Tout le monde avec son ardoise, et go. L’an dernier, après la reprise, j’avais peu d’élèves et nous faisions les temps de Silence on lit du midi dehors. On investissait les bancs, les marches etc.
tout le travail sur ardoise s’y prête bien aussi, après si tu as des Porte-blocs c’est cool aussi.
souvent, c’est juste l’occasion de sortir, de changer d’air, je n’exploite pas trop le côté vraiment extérieur.

Je suis un peu tempérée à l’idée de ritualiser la classe en plein air, car ça rajoute des contraintes et ça m’embête que les élèves prennent ça pour acquis. J’ai peur de me faire dépasser par les événements si je l’insaturé comme une habitude... et ça crée des déceptions si on ne peut pas sortir...
mais je ne désespère pas de le mettre en place quand je serai plus à l’aise...

 

[Whitemountain]

Entre mes arrêts maladie et le distanciel pendant lequel on n'a pas le droit d'avancer (surtout que beaucoup d'élèves ne rendent rien comme devoirs)... je suis démotivée, mes dernières séquences dans chaque classe traînent énormément et ça m'énerve.

M'enfin, j'ai fini mon projet de groupe avec L'INSPE, il faut juste qu'on passe à l'oral le mois prochain et je n'ai plus qu'une seule visite conseil de la part d'une prof de fac le 4 mai (si on reprend bien le 3).

 

[OpossumDesPlaines]

Du coup @Anfhidl° je réfléchis depuis tout à l’heure, et si je regarde mon emploi du temps, voilà ce que je ferais si je faisais classe en plein air une fois par semaine l’apres-midi (comme ca à chaud) :
-15min Silence on lit
- 30min MHM (activités ritualisées sur ardoise) : calcul mental (mon auto correcteur à corrigé en alcool mental ), problèmes oraux (en lien avec le fait d’être dehors justement, peut-être à relier avec une activité physique et sportive, ou de la géométrie dans l’espace), petites activités de numération...
- 20/30 min de travail en groupe sur un projet défini (en lien avec les sciences ?)
- Récréation
- 10min Mediation / relaxation
- 20min Lecture partage (lecture offerte, lecture en relai, continuité du Silence on lit : un élève lit à voix haute un passage du livre qu’il lit aux autres) / compréhension de l’oral (lecture de textes courts et questions de compréhension /d’interprétation, faire des inférences...) / activités en lien avec l’oral (inventer une histoire en relai, travailler la diction, fluence en petits groupes, virelangues, entraînement à la lecture/récitation de poésies)
- 40 min EPS ou Arts visuels
- 10 min de retour au calme, rangement, bilan

si ces quelques pistes peuvent t’aider...

 

[OpossumDesPlaines]

Je DP sans scrupules mais tant pis.

ça vous est déjà arrivé d'avoir mis en place un système / fonctionnement dans votre classe et de vous sentir piégé.e dedans au bout de quelques temps ?
Personnellement ça m'arrive avec les feuilles de route en ce moment.
Autant au départ j'aimais beaucoup le fonctionnement, mais plus ça va et plus je galère à trouver des choses pertinentes à mettre à l'intérieur. Ça me fait un travail monstre et je n'en vois plus trop le sens.
Le souci c'est que je ne me vois pas enlever les temps d'autonomie qui me plaisent énormément, mais qu'en l'état je n'ai pas assez de ressources pour que mes élèves soient autonomes sans feuilles de route. Je me sens vraiment bloquée et je construis les feuilles de route à contrecoeur. C'est vraiment hyper relou....

Vous avez déjà ressenti ça ? Comment vous gérez de ces circonstances ?

 

[Hécamédé]

Bah .. quand c'est comme ça j'arrête, même en plein milieu de l'année @OpossumDesPlaines ... parfois, ce n'est même pas volontaire, c'est que je suis tellement serrée niveau timing que les choses un peu "secondaires" passent aux oubliettes pour laisser place aux choses plus urgentes...

 

[OpossumDesPlaines]

@Hécamédé

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Je vais sans doute faire ça du coup.

 

[Hécamédé]

@OpossumDesPlaines

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Moi même ça me fait bizarre quand je vois mon nouveau pseudo, mais qui est cette personne ? Ha c'est moi

 

[OpossumDesPlaines]

Mon VPI est toujours en panne depuis le 6 janvier. Un plaisir.

 

[Anfhidl°]

@OpossumDesPlaines
J'espère que ce sera très vite réparé !

Merci à vos retours sur la classe en plein air ! Ce sont de supers idées ! Je laisse reposer tout ça dans ma tête et se mettre en place tout seul .

Sinon, je suis aussi curieuse de vos pratiques sur la lecture : comment arrivez-vous à donner le goût/le plaisir de lire aux élèves ?

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[Anfhidl°]

Je DP, mais pour la "bonne" cause...

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[Hécamédé]

@Anfhidl° Ho déjà quelle galère...

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