Le topic des profs ou futurs profs !

[Ptit Moineau]

@Greenrainbow : Merci c'est ce que je me dis à chaque vacances mais ça ne loupe jamais
Oui je vais faire un planning pour concilier préparation au déménagement et préparation de classe !

Bon début de vacances à toutes !!

 

[Anfhidl°]

De mon côté, je suis partie 5 jours en vacances dès le vendredi soir. J'ai passé mon temps à lire, tricoter, voir la mer, ramasser des châtaignes et manger des crêpes, avec mon copain. C'était trop bien ! Je n'avais PAS DU TOUT envie de revenir .

Là, j'ai un Gevasco, un plan de classe, les corrections des évas EGPA de 4 élèves (oui, quatre !), la période 2 à préparer et... ma commande à faire ! D'ailleurs, c'set le dawa dans ma tête. Je me pose douze mille questions, dont la meilleure est sans nulle doute "dois-je racheter un bidon de 5L de colle ?" (Je ne pense pas, mais j'ai toujours peur de manquer !) .
Sinon, un peu plus sérieusement, j'hésite à prendre un jeu Rush Hour pour ma classe : la version junior (jusqu'à 8 ans) ou la version ordinaire. J'ai des CM1-CM2, mais j'hésite... (Je suis tellement nulle en jeux logiques que j'imagine mes élèves perdus et nuls, alors que pas du tout sûrement ).

Sinon, la conversation sur les cris m'a un peu interpellée. Pour ma part, je culpabilisais énormément d'hausser la voix et parfois d'en venir à "crier" pour demander le silence. Je me disais que je n'étais pas assez "bienveillante", etc. Après en avoir discuté avec une amie (psychologue de métier), elle m'a rassurée en me disant que 1/ je ne criais pas toujours (je tape aussi du crayon sur le tableau ) et 2/ ça permettait aussi de "poser sa place" de professeur, plutôt que de toujours les laisser parler ou attendre ou les reprendre gentiment. Elle m'a dit "Au bout d'un moment, les reprises gentilles et calmes, s'ils n'écoutent pas, ça ne suffit plus".
Bref, ça m'a pas mal déculpabilisé !

 

[Sixtiine]

@Jessalyn
Ce qui m'a permis de ne plus crier, c'est la somme de tous les petits trucs que j'ai mis en place. Quand ils parlent tous et que personne ne m'écoute, j'utilise par exemple un signal sonore (une sorte de carillon) et ils doivent tous mettre leurs deux mains sur la tête, me regarder et avoir la bouche fermée. Et j'attends qu'ils soient tous comme ça avant de donner la consigne suivante/de les relancer à la tâche en silence. Je les ai bien drillé avec ça, c'est presque Pavlovien maintenant
Et j'ai un système de jetons pour le comportement. Ils commencent tous les jours avec trois jetons, et ils en perdent en fonction de leur non respect des règles. Parler sans avoir reçu la parole coûte un jeton. Autant dire que s'ils sont en train de discuter, ils n'ont sûrement pas levé la main ! Donc je ramasse un jeton à tous ceux qui discutaient. Et ça les calme instantanément. Je déteste ces systèmes de carottes et de bâtons, mais force est de constater que ça marche du tonnerre sur ma classe, dans laquelle j'ai plusieurs enfants qui ont besoin d'un cadre très clair et constant. Mais j'ai hâte de me débarrasser de ce système avec un prochain groupe classe, parce que pour autant qu'il ait fait ses preuves dans cette classe difficile, j'ai du mal avec d'un point de vue éthique.

Sinon je trouve très intéressant ce que tu dis @Anfhidl° et je pense que c'est une question de mesure. Si tu ne le fais pas souvent, je pense que hausser la voix un bon coup peut avoir pas mal d'impact et vite te ramener le silence. Si c'est trop fréquent, ils n'y font même plus attention...

Concernant Rush Hour, je prendrais la version ordinaire si j'étais toi. J'ai un jeu similaire (Anti-virus, c'est la même chose, sauf que tu fais sortir un virus au lieu d'une voiture ) et ça marche très bien avec mes CP-CE1. Bien sûr, ils passent beaucoup plus de temps sur les niveaux du début, mais ceux qui sont un peu plus logiques peuvent aussi aller plus loin comme ça, je trouve ça pas mal.

 

[Meligood]

Bon, j'ai corrigé mes 60 dictées et j'ai préparé un chapitre entier pour mes 5e, évaluations comprises.
Je peux maintenant me r... concentrer sur le travail agreg, youpi-chouette !

 

[Clèves]

Spoiler: Ma vie mon oeuvre

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[Polynie]

@Flopidou

Spoiler

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De mon côté j'ai avancé petitement mes préparations de cours. Je me suis pris la tête puissance 1000 sur un chapitre de géo simple et normalement pas long. Et je continue sur un chapitre portant sur la Méditerranée médiévale...
@Naede, toi qui est en collège (où il y a un thème semblable en 5ème), est-ce que ça te gêne de dire que l'Occident chrétien, l'empire byzantin et le monde arabo-musulman sont des civilisations ? C'est le terme qu'emploie le programme et qui me pose problème et ce d'autant plus qu'il faut traiter des heurts entre l'Occident chrétien et le monde musulman. J'ai peur que les élèves aient une compréhension du chapitre style "choc des civilisations" même si je m'applique à tout faire pour ne pas glisser vers cette lecture.Je compte bien ne pas me limiter aux tensions entre l'Occident chrétien et le monde musulman, en évoquant l'insécurité liée à la piraterie, les guerres entre Gênes et Venise. Je préfère le terme de "monde" à celui de civilisation que je trouve bien moins connoté.

 

[Anfhidl°]

Le message de @Flopidou m'a interpellée (d'ailleurs, merci pour ce témoignage ! Je trouve que tu as été très courageuse et te souhaite une belle suite ). Plusieurs fois durant les vacances, je me suis prise à "ne pas avoir envie". Bon, c'set pas tout neuf, hein . Et j'aime toujours mes journées, le travail avec mes collègues, etc. Mais c'est l'implication mentale qui me pose question. Quand je suis à l'école, je suis à fond. J'essaie d'être au taquet, de régler les choses rapidement, et de tester des choses. Je ne suis pas du tout innovante, mais déjà, être à l'école et m'occuper du reste (suivre les élèves, faire les papiers pour tel ou tel truc) me demande beaucoup d'énergie. C'est d'autant plus énervant lorsque les parents ne se pointent pas à l'équie éducative... Mais c'set un autre sujet .
Bref, pour la période 2, je n'ai aucune idée, aucun "projet"/thème qui me vient (alors que d'habitude, ça me botte). J'ai un peu envie de faire des trucs "bâteau" en classe, ne pas partir trop dans mes idées farfelues et utiliser des choses existantes. (Je m'appuie déjà sur PIcot, MHM, Je lis Je comprends). Je commence à être mentalement épuisée, et on n'est qu'en octobre... Du coup, même si faire la classe n'est pas ce qui me plombe le plus, c'est la seule variable sur laquelle je peux jouer. Je n'arrive pas trop à m'en sentir coupable pour le moment .

 

[OhAndy]

J'ai passé une bonne première semaine de vacances à déconnecter totalement de l'école c'était cool ! Mais là il faut que je m'y remette.
Petite question aux PE : j'ai des cm1 cm2 cette année. Je cherchais un livre à étudier en lecture suivie pour la prochaine période. Sauf que dans l'école on a que des séries de livres (types bibliobus) par séries de 15. Sachant que j'ai 28 élèves. Comment suis-je censée faire ? Utiliser un livre pour deux ? Certains élèves sur un livre et photocopies pour les autres ? (sachant que je suis limitée en photocopies). Ou alors organiser un rallye lecture ?
Bref je ne sais pas quoi faire :/

 

[Greenrainbow]

@Flopidou , plein de bonnes ondes pour la suite

Bon, moi je commence à me prendre sérieusement la tête sur mon voyage scolaire.

Spoiler: interrogations voyage

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[Jessalyn]

Bon, après une semaine de repos complet (impossible de bosser sans avoir des montées d'angoisse / culpabiliser / me dire que je suis nulle / pleurer, mes amis m'ont ordonné de me reposer), après 3 jours passés à me dire "il faut que je m'y remette" sans avoir envie, à faire seulement 1 ou 2 trucs par ci par là, après des nuits d'angoisse à penser à tout ce qui n'est pas prêt et à la rentrée qui approche… J'ai hyper bien bossé aujourd'hui !
J'ai révolutionné mon cahier journal (qui était trop léger), j'ai envoyé un mail plein de questions et de doutes à ma tutrice, qui m'a répondu super gentiment (et m'a reboostée), j'ai fait des preps, des fichiers, des évals, planifié ma période en littérature et en vocabulaire, fait mon groupe d'APC... Je suis grave fière de moi. Et je n'arrivais même plus à m'arrêter ! Je continue demain, il faut aussi que j'avance sur ce fichu mémoire, mais j'ai fait un grand pas aujourd'hui ! Je vais peut être enfin avoir une nuit de qualité.

 

[artsamie]

Bonjour !

J'ai une question peut être un peu idiote. dans mon académie, on fonctionne en binôme 1 semaine/1 semaine. D'habitude j'attends que ma binôme fasse sa semaine pour travailler le mercredi et le week end pour que je puisse reprendre là où elle s'est arrêtée. on ne sépare pas les matières (demande de l'inspectrice de ma circonscription).

seulement, j'aimerais bien commencer à cette fin de vacances. vous pensez que je perds du temps ?

on s'entend bien avec ma binôme.

 

[Anfhidl°]

Voilà, dernier jour avant la reprise ! Et ça va. Enifn, ça ira peut-être moins bien demain matin à 6h30 .
Mais là, ça va. Je n'ai pas trop le blues. Même si j'appréhende un peu de repasser en mode "fatigue, plus de vie personnelle, plus de temps pour lire/whatever". Ces vacances m'ont fait du bien, j'ai plus ou moins réussi à accepter mon ermitisme et mes envies/non-envies (comme la non-envie de travailler ). Par conséquent, quand j'ai travaillé, j'ai été plutôt efficace. Alors, tout n'est pas prêt, je n'ai pas de "thème" de période. Mais tant pis, ça viendra plus tard, ou pas. J'ai envie de vivre cette période de manière plus sereine et de lâcher du lest sur la préparation, vu la montagne de réunions qui m'attend (avec les parents, avec le collège, les formations...), et continuer de me consacrer du temps !
(On verra dans 3 semaines )
Bon courage à vous pour la reprise