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Hécamédé
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Le topic des profs ou futurs profs !
- Initiateur de la discussion Julina.
- Date de début
@Neythli Oh là là je suis fatiguée et au début j'ai cru que c'était sur TA main... Je te trouvais super modérée dans ta réaction avec ton simple emoji facepalm 
.
Et le pire c'est que du coup en me rendant compte de mon erreur je me suis dit "ah en fait ça va", alors que non, ça va pas
.Et le pire c'est que du coup en me rendant compte de mon erreur je me suis dit "ah en fait ça va", alors que non, ça va pas
@Anfhidl°
ici première journée de reprise plutôt cool. Espérons que ça va durer.
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ici première journée de reprise plutôt cool. Espérons que ça va durer.
Bon, c'était carrément une fausse alerte puisqu'à minuit, je n'avais absolument plus de fièvre, ni maux de tête . (J'ai du attraper un petit coup de froid à la randonnée 
).
(Mais merci pour les petits mots
)
. (J'ai du attraper un petit coup de froid à la randonnée ).(Mais merci pour les petits mots
)
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Bon, une fois n’est pas coutume, je viens partager du positif. Trop contente de ce début de semaine. Pour plusieurs raisons.
Déjà je sens mes élèves reposés et moi aussi. J’attaque cette période avec une sérénité telle que j’ai l’impression que tout glisse sur moi. Je ne m’en croyais pas capable. Mais je n’ai pas vu passer ces deux jours, tellement c’était fluide et agréable. Après j’avais 2 jours hyper bien préparés, genre comme rarement, et ce malgré les imprévus (genre mon VPI toujours pas réparé depuis la rentrée de janvier qui m’empêche de projeter mes documents et m’oblige à faire un tas d’impressions couleurs).
Je suis contente de mon nouvel emploi du temps qui inclut chaque matin 40 minutes d’autonomie en arrivant en classe. Ce matin ils étaient tellement silencieux et dans leur travail que ç’en était presque flippant ^^
Je suis vraiment heureuse d’avoir dans cette classe un climat tel que les élèves puissent gérer tout un tas de trucs seuls. Genre les rituels du matin, les temps de transition, les consignes ritualisées, les responsabilités de classe etc. Ça me libère mais TELLEMENT l’esprit et ça me permet de me poser, de les observer, d’être disponible pour les questions...
Bon tout n’est pas rose non plus mais c’est un classique, et franchement pour l’instant c’est cool.
m’en plus il fait beau.
Déjà je sens mes élèves reposés et moi aussi. J’attaque cette période avec une sérénité telle que j’ai l’impression que tout glisse sur moi. Je ne m’en croyais pas capable. Mais je n’ai pas vu passer ces deux jours, tellement c’était fluide et agréable. Après j’avais 2 jours hyper bien préparés, genre comme rarement, et ce malgré les imprévus (genre mon VPI toujours pas réparé depuis la rentrée de janvier qui m’empêche de projeter mes documents et m’oblige à faire un tas d’impressions couleurs).
Je suis contente de mon nouvel emploi du temps qui inclut chaque matin 40 minutes d’autonomie en arrivant en classe. Ce matin ils étaient tellement silencieux et dans leur travail que ç’en était presque flippant ^^
Je suis vraiment heureuse d’avoir dans cette classe un climat tel que les élèves puissent gérer tout un tas de trucs seuls. Genre les rituels du matin, les temps de transition, les consignes ritualisées, les responsabilités de classe etc. Ça me libère mais TELLEMENT l’esprit et ça me permet de me poser, de les observer, d’être disponible pour les questions...
Bon tout n’est pas rose non plus mais c’est un classique, et franchement pour l’instant c’est cool.
m’en plus il fait beau.
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@Kaylie merci pour ta réponse
Dernière modification par un modérateur :
@Neythli De mon côté, je note tout dans un cahier d'élèves et je date. C'est parfois un peu chronophage, alors j'essaie de rester très concise (date, horaire, contexte, avec qui, ce qui a été dit/fait). ça me permet de ne pas oublier et d'avoir de la matière à apporter lors de réunions (type équipe éducative).
Pour ce qui est plus grave/dangereux, je rédige une fiche incident. On a un modèle tout prêt dans ma circo, mais sur papier libre, ça fonctionne aussi très bien. Vu la gravité, je détaille davantage.
Si tu veux bien :
Pour ce qui est plus grave/dangereux, je rédige une fiche incident. On a un modèle tout prêt dans ma circo, mais sur papier libre, ça fonctionne aussi très bien. Vu la gravité, je détaille davantage.
Si tu veux bien :
J'ai un élève très particulier dans ma classe. Pas d'inquiétude ou de demande de conseils de ma part, j'ai déjà un plan de bataille, mais j'ai besoin de décharger un peu quand même :
Rassurez-moi, vous êtes sciées aussi ?
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Honnêtement oui, je me demande vraiment si c’est effectivement possible. Encore compter comme il fait, peut-être oui. Parler anglais admettons. Mais lire a un an, je dois avouer que je doute. Vraiment je suis pas sure de faire confiance à la maman là dessus. (Pas forcément qu’elle mente mais peut-être qu’il avait plus près de deux ans que de 24 mois quoi). Aussi surdoué soit-il, même exceptionnel, à 24 mois j’ai vraiment beaucoup de mal à croire que le mécanisme de lecture soit possible.
Peut-être avait-il un livre avec un imagier et retenu « l’image » du mot bébé plutôt que vraiment décoder, ce qui serait déjà beaucoup !
Peut-être avait-il un livre avec un imagier et retenu « l’image » du mot bébé plutôt que vraiment décoder, ce qui serait déjà beaucoup !
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