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Le topic des profs ou futurs profs !
- Initiateur de la discussion Julina.
- Date de début
C’est un peu compliqué pour moi depuis la reprise de novembre. Rien de grave, d’ailleurs la période est moins intense et moins stressante que septembre-octobre (qui ont vraiment été 7 semaines hardcore, je ne sais pas ce que vous en avez pensé de votre côté).
Désolée de mes interventions qui sont presque toujours négatives, j’ai tendance à venir ici pour me décharger de ces pensées-là mais je ne veux pas pour autant transmettre mon découragement à d’autres. Je sais que c’est un sentiment récurrent dans la profession et que je ne suis pas la seule en prise avec ce genre de cas de conscience, et je serais la première à dire aux autres de ne pas autant se culpabiliser, que cela n’en vaut pas la peine. Mais c’est toujours plus facile à dire qu’à appliquer à soi-même.
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Désolée de mes interventions qui sont presque toujours négatives, j’ai tendance à venir ici pour me décharger de ces pensées-là mais je ne veux pas pour autant transmettre mon découragement à d’autres. Je sais que c’est un sentiment récurrent dans la profession et que je ne suis pas la seule en prise avec ce genre de cas de conscience, et je serais la première à dire aux autres de ne pas autant se culpabiliser, que cela n’en vaut pas la peine. Mais c’est toujours plus facile à dire qu’à appliquer à soi-même.
@Croquemitaine
Soutien !
Ici j’ai fait un début de burn out en décembre 2020. Mon médecin a vu de suite et j’ai été arrêtée un mois (deux semaines d’arrêt et deux semaines de vacances). Elle aurait voulu m’arrêter plus longtemps mais j’étais en plein achat immobilier donc compliqué. J’ai réussi à reprendre sans m’arrêter depuis mais je sens que je joue avec mes limites donc depuis je fais le minimum. Mes journées sont assurées et les enfants apprennent , j’ai une bonne relation avec mes élèves mais un inspecteur ou une inspectrice aurait sûrement des taaas de choses à redire. Rien d’innovant, pas de pédagogie ambitieuse, de projets transversaux ou que sais-je.
Je comprends donc tes questionnements. Mais personnellement je ne regrette pas. En fait je trouve même que les journées se passent mieux quand elles sont moins ambitieuses, je me retrouve mieux dans le déroulement qui est assez linéaire, je ne pousse pas les élèves à être efficaces à tout moment, les consignes sont simples donc je répète moins et je culpabilise de toute façon parce que soit je prévoie quelque chose d’ambitieux qui n’aboutit pas a un résultat incroyable et j’ai du mal à évaluer les acquis des élèves, soit je prévoie quelque chose de simple et un peu bateau et je trouve que c’est trop simple et trop bateau.
Au final pour le moment, je m’y retrouve mieux comme ça et je crois que les élèves aussi.
Tu as raison je pense quand tu dis qu’on a été mal formés, qu’on est mal accompagnés, qu’on a pas assez de budget ni de temps pour faire des choses follement ambitieuses donc je n’en fais pas. Voilà.
(aucun idée si ça t’aide, ce que je raconte, j’espère que oui)
Soutien !
Ici j’ai fait un début de burn out en décembre 2020. Mon médecin a vu de suite et j’ai été arrêtée un mois (deux semaines d’arrêt et deux semaines de vacances). Elle aurait voulu m’arrêter plus longtemps mais j’étais en plein achat immobilier donc compliqué. J’ai réussi à reprendre sans m’arrêter depuis mais je sens que je joue avec mes limites donc depuis je fais le minimum. Mes journées sont assurées et les enfants apprennent , j’ai une bonne relation avec mes élèves mais un inspecteur ou une inspectrice aurait sûrement des taaas de choses à redire. Rien d’innovant, pas de pédagogie ambitieuse, de projets transversaux ou que sais-je.
Je comprends donc tes questionnements. Mais personnellement je ne regrette pas. En fait je trouve même que les journées se passent mieux quand elles sont moins ambitieuses, je me retrouve mieux dans le déroulement qui est assez linéaire, je ne pousse pas les élèves à être efficaces à tout moment, les consignes sont simples donc je répète moins et je culpabilise de toute façon parce que soit je prévoie quelque chose d’ambitieux qui n’aboutit pas a un résultat incroyable et j’ai du mal à évaluer les acquis des élèves, soit je prévoie quelque chose de simple et un peu bateau et je trouve que c’est trop simple et trop bateau.
Au final pour le moment, je m’y retrouve mieux comme ça et je crois que les élèves aussi.
Tu as raison je pense quand tu dis qu’on a été mal formés, qu’on est mal accompagnés, qu’on a pas assez de budget ni de temps pour faire des choses follement ambitieuses donc je n’en fais pas. Voilà.
(aucun idée si ça t’aide, ce que je raconte, j’espère que oui)
@Croquemitaine je te comprends aussi ! Comme @Clematis j'ai fait un burn out l'année dernière et j'ai été arrêtée la période janvier/février (et je suis tombée enceinte et j'ai été arrêtée tôt à cause des trajets, donc je n'ai pas travaillé depuis mai et je dois reprendre en janvier mais j'ai pas envie)
J'avais aussi ce sentiment de ne jamais en faire assez, que ce n'était pas assez bien, pas assez novateur, stimulant, "cool". Je passais tout mon temps à penser au boulot et à travailler et à un moment ben ça n'a plus été possible. Puis je ne sais pas par quel "miracle", je me suis totalement détachée du travail, mes cours sont préparés, j'essaie de faire au mieux pour les élèves mais je n'ai plus envie d'en faire plus. Avec la naissance de mon fils, je me suis dit que je ne passerais plus tout mon temps à m'occuper des enfants des autres, donc maintenant je ne travaille plus que dans l'établissement et pendant les vacances, une semaine sur les deux mais c'est tout. Je n'ai plus envie que ce travail (qui en plus est une "reconversion") me bouffe ma vie.
Je vais demander à changer d'établissement et à n'avoir que du collège, je m'amuse plus avec les collégiens, je les trouve moins déprimants et la charge de travail est moindre aussi. (parce que j'en ai marre de préparer des trucs qui prennent du temps et qui sont un peu exigeants pour rien)
Je suis d'accord quand tu dis qu'on est mal formé ! Et je comprends ton envie de démission ! (j'ai cherché quoi faire d'autre, j'ai beaucoup d'idées mais la logistique et l'aspect financier sont un frein)
Pour le moment, mais pas cette année, je veux tenter l'agreg, par défi mais aussi pour avoir un quotidien plus confortable !
En tout cas, soutien à toi !!
J'avais aussi ce sentiment de ne jamais en faire assez, que ce n'était pas assez bien, pas assez novateur, stimulant, "cool". Je passais tout mon temps à penser au boulot et à travailler et à un moment ben ça n'a plus été possible. Puis je ne sais pas par quel "miracle", je me suis totalement détachée du travail, mes cours sont préparés, j'essaie de faire au mieux pour les élèves mais je n'ai plus envie d'en faire plus. Avec la naissance de mon fils, je me suis dit que je ne passerais plus tout mon temps à m'occuper des enfants des autres, donc maintenant je ne travaille plus que dans l'établissement et pendant les vacances, une semaine sur les deux mais c'est tout. Je n'ai plus envie que ce travail (qui en plus est une "reconversion") me bouffe ma vie.
Je vais demander à changer d'établissement et à n'avoir que du collège, je m'amuse plus avec les collégiens, je les trouve moins déprimants et la charge de travail est moindre aussi. (parce que j'en ai marre de préparer des trucs qui prennent du temps et qui sont un peu exigeants pour rien)
Je suis d'accord quand tu dis qu'on est mal formé ! Et je comprends ton envie de démission ! (j'ai cherché quoi faire d'autre, j'ai beaucoup d'idées mais la logistique et l'aspect financier sont un frein)
Pour le moment, mais pas cette année, je veux tenter l'agreg, par défi mais aussi pour avoir un quotidien plus confortable !
En tout cas, soutien à toi !!
Matinée particulièrement hard aujourd'hui.
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Bon courage @OpossumDesPlaines et tes collègues. Je partage votre avis, ne serait-ce que dans l'intérêt de cet enfant.
Ici, classe fermée mais je ne chôme pas !
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Merci pour vos BU et vos mots.
@Bdcht
@Bdcht
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Je lis vos posts récents sur la fatigue et le découragement 
Ça me rassure parfois de lire ici que vous n'êtes pas parfait.e.s, parce que moi non plus, mais au contraire de quelqu'un qui bosse dans un bureau/seul, on doit systématiquement assurer un minimum devant un panel de gamins pas toujours coopératifs (quand tu proposes un truc qui change et qu'un ado te dit "C'est nul," MERCI JOSETTE). On peut faire de notre mieux, mais on ne peut pas tout faire
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Ça me rassure parfois de lire ici que vous n'êtes pas parfait.e.s, parce que moi non plus, mais au contraire de quelqu'un qui bosse dans un bureau/seul, on doit systématiquement assurer un minimum devant un panel de gamins pas toujours coopératifs (quand tu proposes un truc qui change et qu'un ado te dit "C'est nul," MERCI JOSETTE). On peut faire de notre mieux, mais on ne peut pas tout faire
Merci pour vos réponses et vos partages d'expériences, c'est "rassurant" de lire que d'autres partagent ce ressenti (même si je préférerais que ce ne soit pas le cas).
@Nahasia C'est marrant que tu parles d'inspection, car suite à mon message j'ai appris que j'allais recevoir une visite conseil dans deux semaines...
Moi aussi je stresse et j'appréhende les reproches que l'on pourrait me faire, mais je fais de mon mieux et je sais que les IPR sont surtout là pour porter la parole institutionnelle donc je sais à quoi m'attendre, et je pense que mes limites sont les mêmes que ce qu'elles étaient il y a deux ans lors de mon stage de titularisation... Donc voilà, je me prépare surtout à dire oui-oui à tout ce qu'on me dira et à passer à autre chose quand ce sera fini, et continuer de faire mon bonhomme de chemin comme je peux. 
Bon courage à toi en tout cas !!
@Nahasia C'est marrant que tu parles d'inspection, car suite à mon message j'ai appris que j'allais recevoir une visite conseil dans deux semaines...
Moi aussi je stresse et j'appréhende les reproches que l'on pourrait me faire, mais je fais de mon mieux et je sais que les IPR sont surtout là pour porter la parole institutionnelle donc je sais à quoi m'attendre, et je pense que mes limites sont les mêmes que ce qu'elles étaient il y a deux ans lors de mon stage de titularisation... Donc voilà, je me prépare surtout à dire oui-oui à tout ce qu'on me dira et à passer à autre chose quand ce sera fini, et continuer de faire mon bonhomme de chemin comme je peux. Bon courage à toi en tout cas !!
Dernière édition :
Je vous lis, et comme je vous rejoins...
Je n'aime pas du tout ce que je fais cette année, à bien des égards... Parfois ça me va, mais souvent j'ai l'impression de me perdre. Pourtant les méthodes que j'utilise je les utilise depuis plusieurs années maintenant... Mais je ne sais pas, je me perds...
Je ne me retrouve plus dans MHM : je trouve ça fouilli au possible, et cette année je n'arrive plus à avancer avec cette méthode. ça ne me gênais pas avant, mais là je n'avance pas du tout... Je crois que j'ai besoin d'un truc plus carré, avec des vrais rituels (sérieux les "activités ritualisées" de MHM qui changent tous les jours, OU vous avez vu des rituels les gars sérieux ?
Peut-être que j'ai voulu trop adapter et que ça ne fonctionne plus ? Je ne sais pas... Mais je ne m'y retrouve pas...
Plus ça va plus cette manière de fonctionner, avec un emploi du temps précis à la journée avec la classe entière, me crève. Je me sens tellement plus à l'aise quand mes élèves sont en ateliers... (1h par jour environ cette année). Le souci c'est que j'ai l'impression qu'avec cette technique je perds les plus en difficultés... Et je ne sais pas comment les récupérer...
Mais ce qui est certain, c'est que planifier mes journées m'use au plus haut point... ça me gonfle quoi...
Je n'aime pas du tout ce que je fais cette année, à bien des égards... Parfois ça me va, mais souvent j'ai l'impression de me perdre. Pourtant les méthodes que j'utilise je les utilise depuis plusieurs années maintenant... Mais je ne sais pas, je me perds...
Je ne me retrouve plus dans MHM : je trouve ça fouilli au possible, et cette année je n'arrive plus à avancer avec cette méthode. ça ne me gênais pas avant, mais là je n'avance pas du tout... Je crois que j'ai besoin d'un truc plus carré, avec des vrais rituels (sérieux les "activités ritualisées" de MHM qui changent tous les jours, OU vous avez vu des rituels les gars sérieux ?
Peut-être que j'ai voulu trop adapter et que ça ne fonctionne plus ? Je ne sais pas... Mais je ne m'y retrouve pas...
Plus ça va plus cette manière de fonctionner, avec un emploi du temps précis à la journée avec la classe entière, me crève. Je me sens tellement plus à l'aise quand mes élèves sont en ateliers... (1h par jour environ cette année). Le souci c'est que j'ai l'impression qu'avec cette technique je perds les plus en difficultés... Et je ne sais pas comment les récupérer...
Mais ce qui est certain, c'est que planifier mes journées m'use au plus haut point... ça me gonfle quoi...
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