Le topic des profs ou futurs profs !

[OpossumDesPlaines]

@Clematis comme je te comprends ! J’ai horreur de ça aussi, je suis une billle, et j’ai beaucoup de mal avec la gestion de classe en EPS...

sinon aujourd’hui j’ai passé la journée à l’école. J’avance tranquillement mais sûrement, mais ça me stresse quand même de me faire des journées de 13h de boulot TOUS LES JOURS... je me dis que c’est pas normal, avec le temps que j’ai passé pendant les vacances...

 

[Anfhidl°]

@Kaylie Merci pour ces retours ! ça m'encourage vachement ! Est-ce que tu faisais ça régulièrement ?
Dans ma classe, on fait le jogging d'écriture tous les matins. Je leur donne un thème, une idée (des fois, on choisit ensemble aussi) et je ne corrige jamais ces cahiers. C'est vraiment pour débloquer l'acte d'écriture, une sorte de "première étape". Le texte libre me tente beaucoup pour l'aspect "thème libre", justement !

D'ailleurs, au jogging d'écriture de ce matin ("je me présente à la classe"), mon nouveau a écrit "Je mpl Slimane". J'étais contente, je l'ai félicité et lui ai écrit la "correction" en dessous en lisant les mots. J'ai aussi pris en dictée à l'adulte ce qu'il me disait de lui. C'était pas facile car il ne disait que des mots ("frère"). Alors je répétais en faisant une phrase simple ("J'ai un frère") en écrivant la phrase. Il a aussi participé à la dictée de mots. Il maitrise certains sons, mais quasi aucun son complexe. Il s'est bien accroché !
Je me demande beaucoup comment faire !

 

[Kaylie]

@Anfhidl° : C'était le contexte déconfinement, donc j'alternais entre plusieurs groupes selon un emploi du temps irrégulier, je l'ai fait 1 à 2 fois par jour où je les avais, sachant que je n'avais pas grand-chose d'autre à faire.
Aujourd'hui, dans un contexte classique de cycle 2, je ferais ça 2 fois par semaine je pense, au moins le temps de prendre l'habitude. A terme le but serait de ne garder qu'un temps de lecture des textes par semaine, et que les élèves écrivent leurs textes libres spontanément, quand ils en ont envie/besoin (et aussi, bien sûr de les exploiter en grammaire, de les publier dans un journal ou dans un livre etc.). Mais à voir selon les classes évidemment : chez mes CE1 REP++ ça aurait été totalement impossible de leur faire élire un texte sur lequel travailler vu le climat de classe, et "reporter" la lecture de texte aurait été compliqué tant ils aimaient ça.

 

[Hécamédé]

Franchement , aujourd'hui, je me suis sentie comme à mes débuts :totalement paumée dans la classe , l'impression de ne pas gérer du tout

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Bref , jai l'impression de ne pas gerer du tout , et jai honte car j'entame ma 7ème année...

 

[Mimi_]

@Neythli

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[Aethelthryth1]

@Hipcherry
C'est déjà pas très drôle d'être nommé au dernier moment alors si en plus quelqu'un en ajoute une couche

 

[Greenrainbow]

Bon, je suis ravie de retrouver les élèves, ils ont l'air contents d'être là aussi.
Par contre, changer de salle à toutes les heures, c'est fatigant et ça fait perdre beaucoup de temps. Quand j'étais TZR, je changeais de salle tout le temps, mais comme les élèves changeaient aussi, j'avais le temps d'être dans la classe avant eux. (et puis, j'étais en lycée, y a moins de discipline à gérer quand même à l'entrée en classe). Là, comme les élèves sont dans "leur" salle, j'ai l'impression d'arriver sur le territoire. Le temps d'allumer l'ordi, pronote, le videoproj... (et encore, si le/la collègue précedent.e n'a pas éteint l'ordi!!). Je vais m'ajuster.
Concernant le covid, faut être honnête, ça relève du miracle si on part pas en cluster (masques trop grands qui pendouillent, élèves qui sortent le nez du masque, 30 par classe dans des petites salles, masques crados, élèves qui se font des câlins... et même en salle des profs, on a pas assez de place pour faire une distanciation respectable).
Bon weekend, reposez-vous bien!

 

[Anfhidl°]

Désolée, il faut que ça sorte (encore !).

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Voilà voilà, je suis bien contente d'être en Week-end !
Sinon, je cherche des idées pour travailler le vocabulaire en cycle 3 et cycle 2 (plutôt faciles à prendre en main, et si possible utilisables pour les deux niveaux (ce2 et cm2) ) ?
Et en attendant que mon élève allophone puisse être pris en charge, des idées pour l'occuper durant l'étude de la langue (en apprentissage de la lecture, par exemple ?) ? Merci
(J'ai vraiment l'impression de trouver plus d'aide ici qu'auprès de mes conseillers pédagogiques… !)

 

[Kaylie]

@Anfhidl° : Voilà qui me rappelle des bons souvenirs

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[Hécamédé]

@Emeline24

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[Hécamédé]

@Anfhidl° il existe un très bon ouvrage chez Retz "réussir son entrée en vocabulaire " pour les cycle 2. En gros, on part dun thème (l'école par exemple), et on apprend des nouveaux mots dans chaque séance, quon relie ensemble suivant leurs relations (synonymes, familles de mots, contraires ...). Comme ça, on enrichit le lexique, mais on comprend aussi les liens qui unissent les mots .

Édit : correction du titre

 

[Kwibie]

@Clematis @Juliennes.
merci beaucoup pour vos propositions, je vais rencontrer mon formateur dans les semaines qui arrivent pour essayer d’échanger sur quelques points qui me chiffonnent encore, je pense pouvoir vous l’envoyer en octobre si c’est toujours ok pour vous

également, est ce que cela vous dérangerez de m’envoyer vos séquences pour avoir un autre point de vue ?