Le topic des profs ou futurs profs !

[cokdebiz]

Et puis ... j'espère que cette "Vie de merde" n'est d'aucune d'entre vous

Aujourd'hui, maîtresse en école maternelle, j'écoute une mère me dire que si son fils est infernal ces jours-ci, c'est parce qu'il n'arrive pas à dormir. Je compatis, jusqu'à ce qu'elle me dise : "Et encore, vous verriez comment il est s'il n'a pas son biberon de Coca avant d'aller au lit !" VDM

 

[Anfhidl°]

@cokdebiz J'étais absente ce matin. Absence prévue depuis un mois, et non-remplacée quand même. Travail prévu en autonomie, pour consolider et avancer les apprentissages. On a tout regardé ensemble, tout expliqué.
Hier soir, j'amène les gamins au portail. Quelques minutes après, un revient vers moi pour me dire :"C'est pour te dire que comme tu es absente demain, Maman elle a dit que je resterais à la maison".

 

[Ea]

Salut les filles. Je fais ma petite apparition bien que je ne poste jamais, je vous lit régulièrement.

Je vous explique ma situation, j'aimerais devenir institutrice.
J'ai passé un Bac L puis un BTS tourisme que j'ai obtenu en 2013. Suite à ça je suis partie un an en temps que jeune fille au pair (aujourd'hui je suis bilingue en anglais) et j'ai enchainé en temps qu'animatrice en école primaire.
En Septembre j'aimerais reprendre une L3 (je ne sais pas encore laquelle précisemment, quel est votre parcours?) Mais pensez vous que c'est envisageable sachant que je viens d'un cursus completement different ? Je n'ai pas vraiment envie de repasser par une L2..

 

[Ea]

@Le grand méchant loup Donc pour toi je pourrais rentrer en L3 sciences de l'éducation directos?

 

[Moonshade]

@Acathe : et...cette enfant, elle parle (en dehors du non) ? Elle fait parfois des trucs ou jamais ? Elle interagit avec les autres ou avec toi parfois ? Ca m'interpelle un peu ce que tu nous décrit là, dans le sens où des enfants difficiles le sont généralement "en réaction" à quelqu'un ou quelque chose (en opposition au cadre, ou en demande de cadre, tu vois ?) Mais ce que tu nous dit d'elle ça a l'air d'être un comportement tellement autocentré, elle a l'air tellement "dans son monde", le fait que ce que tu peux faire ou dire n'ayant aucun effet sur son comportement, je me demande si il n'y a pas autre chose derrière, genre un vrai trouble; J'irai pas jusqu'à dire TSA ou quoi sans connaitre la gosse, mais vraiment, ça me fait tiquer.

 

[cokdebiz]

@Acathe : la baguette est dans mon bac à livre du coin regroupement (les livres de maitresse, différents de ceux de leur coin biblio ) et je ne la donne qu'en cas de besoin ... et non pour le moment pas de colère "pour avoir la baguette" ... bon parfois quelques élèves la prenne quand on doit aller s'installer sur les bancs, le temps que je les rejoigne (quand je suis en train de ranger avec les derniers ) mais c'est rare ... Et dans le cas d'E. par exemple hier il l'a eu un moment sur la chaise (le temps d'arrêter de pleurer/crier) puis j'ai repris la baguette en le laissant lui un peu plus longtemps.
C'est vrai que ça peut aussi être un minuteur / un sablier (javais déjà fait ça dans une autre classe) mais là en plus c'est beau ^^

et je suis assez d'accord avec ce que @Moonshade a pointé, c'est vrai que ça peut être un soucis éducatif ou autre ... donc oui, ça peut être bien de voir avec les différents professionnels

@Ea : effectivement (normalement) tu peux intégrer une L3 sciences de l'éduc avec n'importe quelle L2
Et en plus, ça aide un peu pour certains cours ça donne quelques bases (et moi ça m'avait aussi aidé pour le concours en lui même ... mais c'était il y a quelques années, c'était l'iufm, c'était après la L3, donc je ne m'aventurerais pas à présent ! )

@Anfhidl° : ahaha pas étonnant l'absence quand la maitresse n'est pas là ... c'est nul parce que tu avais prévus de quoi les occuper/ faire travailler, mais sinon de manière générale je pense que ça arrange les collègues que certains restent chez eux, ça fait toujours moins d'élèves à récupérer dans sa classe

 

[Moonshade]

@cokdebiz en fait je ne parle pas d'un souci éducatif mais d'un trouble, d'une pathologie quoi, genre trouble du comportement, ou autre..parce que si c'était uniquement éducatif, les différentes manières d'agir de @Acathe auraient logiquement dû amener des réactions différentes de la part de l'enfant, or apparemment c'est pas le cas.

 

[cokdebiz]

Oui oui, c'est bien ce que j'avais compris ^^ (j'ai pas assez développé ma phrase ;p)

 

[cokdebiz]

dans le couloir ce soir après les Tap... une maman à son enfant avec la coordinatrice TAP tandis que je passe dans le couloir avec mon goûter (parce que oui, le jeudi je goûte, avec ma collègue décharge et sa fille, et cette semaine c'est moi qui apportais le goûter)
"Bah alors James, t'as mangé de la galette aujourd'hui ? mais tu n'as pas de couronne ? tu n'as pas eu la fève ? tu as fêté ton anniversaire ?"
"Non Madame machinchose, les anniversaires nous les faisons à la fin du mois, là c'est MON goûter" (tout en continuant à avancer dans le couloir)
"ah oui d'accord, je savais pas" (en même temps t'as pas besoin de savoir)

Bon et la prochaine fois, si tu as un truc a me demander, tu m'en parle, tu fais pas semblant d'en parler à ton fils hein ! et puis couper ta discussion avec la coordinatrice pour balancer ça ...

Mais bon c'est dans la veine de ce qu'elle m'a fait lundi dans la classe pendant l'accueil ... elle avait la boite de légo à la main en avanant vers le coin regroupement "ah mais je ne sais pas James si tu peux les prendre les légo, je ne sais pas il faut peut être demander, je vais les mettre là" "euuuh oui en effet on demande, et non je ne les mets pas là" (je me suis donc levée de ce que je faisais avec une autre élève pour aller prendre les légos et les poser au bon endroit (maniaque ? non ! organisée)

Quand on voit le niveau de langage & co de son fils hein, il risque pas de lui demander les légos comme ca ... et il c posé devant genre 30 secondes >_<
Bon, et je sais, je suis la première à ne pas utiliser les prénoms normalement, mais là l'orthographe est tellement fantaisiste que je peux mettre la classique

Et puis mes collègues qui se prennent le chou devant le représentant qui est venu à l'école aujourd'hui, parce que l'une n'est au courant de rien (enfin ne prend aucunement le temps de chercher ce qu'elle veut comme matos dans l'école) et que l'autre garde tous les trucs bien dans sa classe et a du mal à mutualiser ... à 50 et 60 ans hein ! et faut apprendre aux enfants à partager .... Et puis qui du coup commande des trucs qui sont déjà dans les placards >_<

Spoiler: scrogneugneu

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[Glouns]

Coucou les madz!

Je suis prof d'anglais en collègue et je viens d'accepter d'enseigner deux TD d'anglais à des L1 de psycho. Y a-t-il d'autres Madz qui enseignent l'anglais à des non-spécialistes? Avez-vous des conseils, des idées? J'attends de rencontrer mon collègue qui aura les autres groupes de TD, mais en attendant c'est un peu la grande inconnue!

 

[Ptit Moineau]

Ma visite commune s'est bien passée, mes tuteurs ont constaté une évolution dans ma pratique et notamment la gestion de classe (le gros point qui était à travailler en priorité). Je suis soulagée (encore un peu stressée pour la suite car rien est jamais acquis) mais contente tout de même

 

[Selwyna]

Coucou! Je suis en M1 MEEF Eco-Gestion, et en ce moment je suis en stage dans les deux classes de BTS MUC (management des unités commerciales). Et c'est là que j'ai besoin de vous

Spoiler: NE PAS CITER

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