Le topic des profs ou futurs profs !

[Ziggie]

Entre les litres de morve et l'épidémie de gastro, vive la maternelle

En plus évidemment ils sont surexcités et moi crevée Vivement la coupure !

 

[LadyEdith]

@Ziggie Je partage ta peine ! Sinon

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De toute façon, je savais bien que j'aurais bien mieux fait d'élever des chèvres ou des lapins, c'est mignon et doux les lapins.

 

[Aspasie-Nosaurus]

@Alecto Moi je le fais toujours, au début d'année, même si ça ne me sert finalement pas à grand-chose, et que c'est souvent plus simple de récupérer les infos auprès de l'administration...

Bon, j'ai été arrêtée toute la semaine pour une grosse infection. Et vu mon état, impossible de corriger le bac blanc de mes 1eres avant leur conseil, alors que je leur avais fièrement annoncé que ce serait fait...

 

[LadyEdith]

Bonjour à toutes, je suis désolée de raconter ma vie, mais je suis un peu perdue. Voilà, je suis PES depuis la rentrée, en classe de PS-MS. Depuis que j'ai commencé, j'ai l'impression qu'à aucun moment tout se passe bien. Je suis perdue en classe, ma relation avec mon binôme est assez tendue par moments. Je ne sais pas préparer mes séances correctement, j'ai été visitée récemment, et ma PEFM m'a mise en procédure d'alerte. J'ai juste envie de tout arrêter, mais après avoir déménagé, engagé des frais, et pratiquement fini mes études, je ne veux pas recommencer tout ça, surtout que je ne saurais pas quoi faire d'autre. J'adore mes élèves, et je passe de bons moments en classe avec eux, même si ce n'est pas toujours facile, mais j'ai l'impression de ne pas les faire avancer. Ma PEMF me reproche d'avoir donné à mon ATSEM un atelier de découpage/collage de chiffres à associer avec des constellations d'animaux, mais je ne sais pas comment faire avancer les élèves autrement, si je prend un groupe de petits et que l'ATSEM ne peut pas faire ça, que font les moyens ? Il s'agissait d'une séance découverte, et elle me reproche de ne pas pouvoir évaluer mes élèves étant donné que je n'étais pas présente, mais c'est après plusieurs ateliers de découverte/recherche que j'entendais les évaluer individuellement...
Bref, je suis désolée du pavé, mais je suis vraiment perdue, j'attend d'aller en stage massé, peut-être que l'élémentaire me conviendra mieux, mais si ce n'est pas le cas, je ne sais pas du tout quel avenir professionnel m'attend et tout ça me fait un peut peur et me déprime

La maternelle c'est particulier. La première fois que je m'y suis retrouvée, après avoir eu des expériences uniquement en élémentaire, j'étais complètement perdue. Je ne savais pas comment organiser le groupe classe, je ne savais pas quoi leur faire faire, comment le faire, que donner à mon ATSEM ... J'ai été vraiment nulle, ça a été la pire année de ma vie. Mais j'ai eu d'autres classes de maternelle depuis et ça va beaucoup mais alors beaucoup mieux. Je vois cette première année comme un brouillon, un essai. J'ai fait des tas d'erreurs et c'est comme ça que j'ai progressé.
Pour l'organisation du travail, tu ne peux pas confier de séance de découverte à ton ATSEM, c'est ton rôle. Passe par la manipulation, le jeu et utilise les fiches vraiment en dernier, pour l'évaluation (et encore!). Ton ATSEM peut mener des séances de réinvestissement (par exemple, tu as fait découvrir un nouveau jeu aux élèves et ils y rejouent une deuxième fois avec l'ATSEM. Tu lui donnes une liste d'élèves et elle coche qui a su réinvestir sans problèmes, qui a eu des difficultés ...). Le double-niveau n'est pas simple. Tu dois forcement être plus présente avec tes PS puisqu'ils dorment l'après-midi. Aussi, pour les ateliers du matin, prévois pour tes MS des réinvestissements d'activités que tu auras menées en découverte l'après-midi quand tu n'as que tes MS.
Et surtout courage, ne baisse pas les bras!

 

[Crusty.]

Bonjour à toutes,
Je lance un appel aux PE !
Je prépare actuellement le CRPE en candidat libre et je souhaite faire mon d'oral en SVT, plus particulièrement sur l'alimentation en cycle 2. Je voulais savoir comment vous abordez cette thématique avec vos élèves, en quelle classe, quelles notions vous abordez et lesquelles vous laissez de côté pour plus tard.. Je pensais partir sur une séquence sur l'origine des aliments en CE1 (en partant du principe que les élèves verraient les catégories d'aliments et l'équilibre alimentaire en CE2), mais j'ai peur que ce soit trop léger... Enfin bref, je suis perdue !
Si une âme charitable voulait bien me donner quelques conseils, je lui en serais éternellement reconnaissante !

 

[Feudartifice]

Salut les profs
J'ai une petite question aux PE quand j'étais à l'école, je me rappele que mes instit partaient souvent en formation pendant une semaine
et ma curiosité me pousse à vous demander c'est quoi comme formations ?
vous avez des formations à quelle fréquence sur une année scolaire ?
vous trouvez ça vraiment utile ou pas ?

 

[Hipcherry]

Spoiler: Pas citer, ça va partir de toute façon

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[LiGie]

@Hipcherry

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[Hipcherry]

@LiGie

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[cokdebiz]

@Hipcherry : wouaahh .. choquée également ... et effectivement il ne faut pas laisser passer ca ...


@Feudartifice : ah bah ça ... c'était "avant" ^^ il y a pas si longtemps même, quand j'étais stagiaire quand nous étions en classe pendant un mois les collègues étaient en stage... mais je ne sais pas en stage de quoi ....
depuis que j'enseigne, les formations se limitent a du magistral pendant 3h le mercredi après midi (ou le mardi soir), et maintenant à du distanciel ...
J'ai toutefois eu la chance cette année de pouvoir prendre part à une animation sur une journée complète en sciences, j'ai adoré ... ne pas juste être là à écouter, mais être en action, retrouver des collègues, partager nos idées, nos envies .... c'était chouette !
Et j'aimerai bien un jour une semaine de formation (pour apprendre la guitare par exemple ) mais je pense que ça n'arrivera pas ....
Et puis les formations, ça permet(tait) aussi de mettre des stagiaires dans des classes, parce qu'il faut bien pratiquer ..... sauf que maintenant les stagiaires PE sont directement affecté à mi temps sur une classe dès septembre ... donc bon ...

 

[Greenrainbow]

@Hipcherry
Il faut absolument faire dégager ce prof! Il s'est cru dans le Cercle des Poètes Disparus ou quoi? (sauf qu'il n'est pas Robin Williams)
C'est inadmissible qu'il ait parlé de ta situation de néotit devant les élèves ! ll faut qu'il réalise qu'il est prof, pas le pote des élèves ni un médiateur. Ne t'inquiète pas, je suis sûre qu'au vu de ce que tu décris, il ne va pas valider son stage, ce n'est pas possible.
N'hésite pas à en parler avec tes collègues aussi, et à la direction.

edit: j'ai lu trop vite, je n'avais pas vu que la direction allait vous convquer un par un. C'est super qu'elle réagisse aussi vite!

Enfin, prends soin de toi, tu as fait tout ce qu'il fallait et tu as très bien réagi. Repose-toi, ne va pas bosser lundi pour faire une vraie coupure,et retrounes-y en pleine forme mardi avec la musique de Rocky dans la tête

 

[Naede]

@Hipcherry je rejoins les autres, ce "collègue" a eu un comportement inacceptable. On peut à la limite accepter la critique d'un collègue en salle des profs mais JAMAIS devant les élèves. De manière générale son positionnement et sa posture sont problématiques et ne pourrait que lui poser problème. Ce genre de collègue m'agace prodigieusement, il ne fait qu'acheter la paix sociale en mentant aux élèves. Je déteste ces sauveurs qui se prennent pour Jésus, accusant les autres professeurs de ne "pas comprendre les élèves". J'ai une principale comme ça, une vraie joie au quotidien.