@Westeros. : Oui ils peuvent élargir sur des questions théoriques globales sur ton sujet, tout comme ils resteront peut être uniquement sur ton sujet et la pédagogie. Ça dépend du jury mais vaut mieux se tenir prête 
Le topic des profs ou futurs profs !
- Initiateur de la discussion Julina.
- Date de début
Pfiouu. Ménage fait, bouquinage aussi, je me ferais bien des crêpes tiens... Comment ça je n'ai aucun cours de prêt pour la semaine à venir et je serai en réunion trois soirs ? Wouhouu.
Pour ce qui est de ta classe, rappeler quelles sont tes règles dès que c'est nécessaire et ne rien laisser passer ?
Je m'en vais remplir le LSUN, souhaitez-moi bon courage. Si on ne se revoit pas, adieu...
@Eile Tu as de quoi lancer un SOS si tu te noies au milieu des domaines, des points et tout ça ? Bon courage pour remplir ce qui ressemble à une usine à gaz.
De mon côté, le plus dur à beau être fait (inspection, écrit réflexif rendu), je suis descendue de mon nuage à cause des élèves bien désagréables aujourd'hui. Des ados contestataires d'un côté, qui se sont tenus calmes une semaine grâce à une fiche de suivi et qui s'en fichent maintenant royalement et des 6ème immatures de l'autre....("Madame, il m'a pris mon stylo, Madame, il m'a dit ça"....).
De mon côté, le plus dur à beau être fait (inspection, écrit réflexif rendu), je suis descendue de mon nuage à cause des élèves bien désagréables aujourd'hui. Des ados contestataires d'un côté, qui se sont tenus calmes une semaine grâce à une fiche de suivi et qui s'en fichent maintenant royalement et des 6ème immatures de l'autre....("Madame, il m'a pris mon stylo, Madame, il m'a dit ça"....).
Ce contenu est réservé aux membres inscrit.es. Inscris-toi par ici.
Dernière édition :
@Polynie On dirait mes 1ères techno. "Mais Madame il m'a pris ma feuille !!..." "Madame, il a fait tomber ma trousse ! 
"
"
Aujourd'hui j'ai reçu une lettre.
La letttre la plus mignonne du mon entier de l'une de mes élève de 6ème.
La lettre m'a tellement génée par son honnêteté, sa douceur, sa gentillesse et je sens vraiment qu'elle a ouvert son coeur à moi. C'est une élève assez timide et réservée donc je sais qu'elle à du se faire violence.
Sincèrement je n'ai AUCUNE confiance en moi et j'ai du mal à accepter et croire aux compliments qu'elle me fait dans cette lettre...
Je l'ai demain et je ne sais vraiment pas comment réagir avec elle maintenant. Dois-je la remercier, lui offrir quelque chose en échange, je ne sais pas... Des idées?
La letttre la plus mignonne du mon entier de l'une de mes élève de 6ème.
La lettre m'a tellement génée par son honnêteté, sa douceur, sa gentillesse et je sens vraiment qu'elle a ouvert son coeur à moi. C'est une élève assez timide et réservée donc je sais qu'elle à du se faire violence.
Sincèrement je n'ai AUCUNE confiance en moi et j'ai du mal à accepter et croire aux compliments qu'elle me fait dans cette lettre...
Je l'ai demain et je ne sais vraiment pas comment réagir avec elle maintenant. Dois-je la remercier, lui offrir quelque chose en échange, je ne sais pas... Des idées?
@Polynie Ça y est, j'ai survécu, en même temps j'ai la classe qu'un jour et demi par semaine, donc pas tant de choses à rentrer 
. Mais en fait, ce que j'ai fait ne servira presqu'à rien. Je viens de me rendre compte qu'on ne pouvait mettre qu'une croix pour chaque domaine. Bon, déjà, t'as pas intérêt à faire plus d'une séquence par trimestre . J'ai regroupé toutes les compétences de chaque séquence en une seule, jusqu'au moment où je me suis rendue compte que pour le Français, toute l'Étude de la Langue ne comptait que pour un dans les objectifs d'apprentissage. Sauf que moi je ne fais que la conjugaison avec cette classe et la titulaire se charge du reste. Mais si un élève est super bon en conjugaison et super nul en vocabulaire, on ne met qu'une croix dans "Partiellement atteints" 
? Non, franchement c'est nul, ça ne reflète pas le travail de l'enfant... Du coup, j'ai téléphoné à la titulaire pour en discuter et on a convenu qu'on allait se concerter pour mettre une croix """"moyenne""" dans le LSUN, mais noter toutes les compétences travaillées et bidouiller ça après l'avoir imprimé en mettant des croix pour chaque item
. Voilà, voilà.
. Mais en fait, ce que j'ai fait ne servira presqu'à rien. Je viens de me rendre compte qu'on ne pouvait mettre qu'une croix pour chaque domaine. Bon, déjà, t'as pas intérêt à faire plus d'une séquence par trimestre . J'ai regroupé toutes les compétences de chaque séquence en une seule, jusqu'au moment où je me suis rendue compte que pour le Français, toute l'Étude de la Langue ne comptait que pour un dans les objectifs d'apprentissage. Sauf que moi je ne fais que la conjugaison avec cette classe et la titulaire se charge du reste. Mais si un élève est super bon en conjugaison et super nul en vocabulaire, on ne met qu'une croix dans "Partiellement atteints" ? Non, franchement c'est nul, ça ne reflète pas le travail de l'enfant... Du coup, j'ai téléphoné à la titulaire pour en discuter et on a convenu qu'on allait se concerter pour mettre une croix """"moyenne""" dans le LSUN, mais noter toutes les compétences travaillées et bidouiller ça après l'avoir imprimé en mettant des croix pour chaque item. Voilà, voilà.@Afar Lui dire que sa lettre t'a beaucoup touché, la remercier. Se confie t-elle sur un sujet particulier qui attend une réponse de ta part ? Parfois, j'ai l'impression que des élèves cherchent un moyen de nous réconforter. Ce matin, dans la 5ème pénible, des petites mignonnes m'ont demandé des exercices supplémentaires et les ont faits. A un moment, je leur ai dit, de faire les exercices qui leur plaisaient (j'étais trop occupée par les autres). Alors même si le reste de la classe ne le méritait pas, pour ces quelques là, j'ai parlé de la famine actuelle en Afrique de l'Est (alors que je pouvais faire copier une conclusion bien longue au groupe). 
@Hipcherry Ca ne me rassure pas si c'est le cas avec tes premières ! Que des 6ème soient immatures je comprends tout à fait mais qu'il faille s'interrompre toutes les 5 minutes parce qu'ils ne s'arrêtent pas... J'ai du mal. Je crois que je vais faire un décompte le reste de la semaine (+ le serrage de vis que j'ai annoncé).
@Eile Rien que ta description du bidule m'a donné mal à la tête. Je me demande ce que la formation au LSU va donner vendredi. Je me prends la tête quand je dois remplir les compétences sur l'ENT alors (idem, pour chaque évaluation, je ne peux entrer qu'une fois une compétence. Donc si j'ai deux exercices de compréhension de documents, je créé une évaluation bis avec le deuxième exercice...Sinon je suis obligé de faire une synthèse artificielle.
Bon, j'ai fait mes sujets de contrôle pour jeudi, au lit maintenant !
@Hipcherry Ca ne me rassure pas si c'est le cas avec tes premières ! Que des 6ème soient immatures je comprends tout à fait mais qu'il faille s'interrompre toutes les 5 minutes parce qu'ils ne s'arrêtent pas... J'ai du mal. Je crois que je vais faire un décompte le reste de la semaine (+ le serrage de vis que j'ai annoncé).
@Eile Rien que ta description du bidule m'a donné mal à la tête. Je me demande ce que la formation au LSU va donner vendredi. Je me prends la tête quand je dois remplir les compétences sur l'ENT alors (idem, pour chaque évaluation, je ne peux entrer qu'une fois une compétence. Donc si j'ai deux exercices de compréhension de documents, je créé une évaluation bis avec le deuxième exercice...Sinon je suis obligé de faire une synthèse artificielle.
Bon, j'ai fait mes sujets de contrôle pour jeudi, au lit maintenant !
Ce contenu est réservé aux membres inscrit.es. Inscris-toi par ici.
Discussions similaires
