Le topic des profs ou futurs profs !

[OpossumDesPlaines]

Hello ! J'avais essayé de faire une coupure pendant les vacances, je me suis un peu remise au travail ces derniers temps (notamment plongée dans les programmes de cycle 2 en essayant de me faire une grille récapitulative des compétences travaillées pour ne pas être perdue pendant l'année et ne SURTOUT PAS être obligée de me farcir le BO en long et en large dès que je cherche 1 truc...)

Par contre j'ai 0 prep à au jour d'aujourd'hui, 0 document classe, à 2 semaines de la pre-rentrée, là y'a du nawak, j'ai l'impression que j'ai encore pas appris de mes erreurs et que je vais encore y aller à l'arrache. Et ça me gonfle.
J'ai envoyé un message à un collègue qui était déjà sur l'école où j'arrive pour qu'il me file les progressions du cycle et ses programmations sur l'année de CE1 pour que j'ai une base pour faire les miennes. J'attends qu'il m'envoie tout ça, je veux vraiment faire quelque chose de bien.

Par contre commencé à lire (j'ai lu 50 pages sur 200, c'est un bon début) un livre sur la pédagogie Montessori et comment s'en inspirer au cycle 2. J'y trouve plein de trucs intéressants, mais pour l'instant je suis surtout dans la partie "climat de classe" et "posture de l'enseignant". C'est la base, et c'est super intéressant mais du coup j'ai hâte d'attaquer la partie plus pratique... Pas sûr que j'arriverai à le mettre en place dès cette année du coup, mais au moins j'aurais les bases...
Je compte tout de même mettre en place les conseils d'élèves (j'adooore ce concept, je trouve ça génial), les ceintures de comportement, ainsi qu'un système de fiches d'autonomie à faire sur des créneaux définis, par "niveaux" (niveau 1 à faire par tous, puis niveau 2 etc.) sous forme de "défis" à valider.

J'aimerais mettre en place un temps type "15minutes de lecture" après la pause méridienne, tous les jours. En fait ce que j'adorerais c'est que mes élèves utilisent ce temps soit pour lire, soit pour remplir une "fiche de lecture" avec des infos sur le livre et pourquoi ils ont aimé ou non ce livre. Je ne sais pas si c'est jouable en CE1, faut que je teste...

Bref. Pas mal d'idées mais rien de concret en cette mi-aout, va falloir se bouger le derche

 

[-Molly-]

Ici je suis d'une lenteur pour préparer mes cours. Et le pire c'est que ça fait bientôt six ans que j'enseigne donc bon à un moment il faudrait que j'apprenne à réutiliser des séquences entières au lieu de changer de documents chaque année ou de retoquer la façon de travailler un doc. C'est désespérant.

 

[artsamie]

Hello ! je me pose une question : j'ai obtenu un M1 en Belgique en 2009. j'ai l'attestation comme quoi j'ai le grade master avec mention. Est ce possible de passer le concours externe CRPE ? mon M1 est valable en France (accord de Bologne sur le LMD) ?

 

[OpossumDesPlaines]

@artsamie je dirai que oui
Par contre il faudra passer le M2 après.

 

[artsamie]

Super ! car je voulais le passer en 3ème concours au départ, étant persuadée que mon master ne valait pas. mais en externe plus de place.

 

[Adawen.]

Bon sang, je n'arrive pas à m'y mettre, je me désespère.
À tout hasard, est-ce qu'il y en a qui sont en poste en Ulis école ou qui l'ont déjà été?

 

[LiGie]

@Rosa Rosae : Je me rends compte que je ne t'ai pas répondu sur l'utilisation des 2 cahiers. Je n'ai testé que sur quelques mois avant mon congé parental. C'est un peu le bazar quand même vu qu'ils n'écoutent rien et ne voient pas la différence entre des leçons de langue et le cours de littérature. Donc bon je répète tout le temps mais quand je ramasse les cahiers je retrouve souvent des trucs mélangés (et là on perd le côté pratique du classeur où on peut ranger les feuilles dans le bon intercalaire). Bizarrement, j'ai eu moins le problème en 6e (plus attentifs) qu'en 4e (les rebelles quoi aha). Pour les séances, je ne les numérote pas (à part pour moi sur mon plan de séquence). Dans le cahier "lecture", chaque séquence est structurée par des titres (ex : I- Introduction à la poésie. 1) Essai de définition. 2).... II-.....). Dans le cahier langue, il y a juste le titre de la leçon et on prend une nouvelle page pour chaque nouvelle leçon.

@Juliette Drouet : ah moi je trouve que ça limite beaucoup plus la progression en littérature quand on se cale sur la langue. Ne serait ce que quand on doit revoir les temps du récit (sur une séquence poésie ou théâtre c'est pas le top par exemple). Mais c'est peut-être moi qui suis un peu psychorigide par moments . J'ai des 4e et 6e cette année, je peux te partager ce que je compte faire si ça t'intéresse ? De mémoire (je suis en voiture) ça donne :

Spoiler: 6eme

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Spoiler: 4eme

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[Anfhidl°]

Après avoir obtenu un poste fixe au premier mouvement, j'attends toujours mon affectation... .

Spoiler: Administration

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Comme j'ai un peu peur d'être réaffectée sur l'école où j'étais cette année (et pour plein de raisons, je ne veux pas y retourner), je me suis fendue d'un email ce matin pour le leur dire.

J'avoue, j'en ai un peu marre... J'aimerai bien pouvoir commencer quelques trucs et ne pas tout faire la semaine du 27 !

 

[-Molly-]

J'ai reçu mes cahiers du professeur. J'ai pris un agenda basique Clairefontaine et j'ai pris aussi le cahier Professeur Principal de chez Oxford, il est super bien fait, je suis assez contente.

Courage à toutes pour les cours, pensons à nos futures nous qui seront très contentes d'avoir des cours prêts pour les débuts d'année.

 

[Anfhidl°]

OMG !
Je viens de recevoir une réponse du Grand Manitou qui organise les compléments dans mon département. Il a "bien pris en compte ma demande" et a "modifié l'affectation en ce sens".
Ils allaient donc bien me réaffecter sur le poste que j'occupais déjà. Je suis tellement contente d'avoir envoyé cet email matinal !
Par contre, ça me sidère : à chaque fois que je demande un poste, je ne l'ai pas. Et quand je le refuse, on allait me l'octroyer. Ahahah .
(Du coup, j'actualise iProf comme une demeurée pour afficher mon affectation)
(Je vous avais dit que j'avais recommencé à rêver de la classe ?)
(Je viens de découvrir que de nouveaux programmes étaient sortis aussi... Paye la super maîtresse ! . J'étais fière de ma déconnexion jusqu'à ce que je me rende compte que... j'avais parlé de mon job à chaque personne rencontrée durant ces vacances. Même à l'étranger : j'avais discuté en AJ avec une instit Montessori. Je vous raconte pas la tournure qu'avait prise le petit déjeuner . Et mon voisin de lit était prof en Allemagne... On a discuté de nos statuts respectifs, des gamins, des parents toute une soirée. ça faisait du biiiiiiiiien de se plaindre et de se sentir compris ).

 

[idrileo]

Je suis en attente d'affectation (1er degré) et je commence à rêver (ou plutôt cauchemarder) de la rentrée ... Je ne sais pas si je dois préparer quelque chose tant que je ne sais rien. Je me suis simplement fait un planner de maîtresse. Il faut que je l'imprime et que je le mette dans un porte vue rechargeable. Je dois aussi recommander un BuJo pour le perso mais sinon .. Je suis perdue ... Ca me frustre moi qui aime tout organiser à l'avance ...

 

[Polynie]

@Rosa Rosae J'ai celui-là depuis l'année dernière : https://www.clairefontaine.com/produit-fr-9069c-agenda-de-bord-brochure-souple-21x297-144p-48-cases-par-semaine.html Il y a 6 jours par page, 8 cases par jour. Tout est à remplir (semaines et jours). Pour moi, une case = une heure de cours avec une classe. Il y a aussi des pages pour l'EDT, une 20 de pages pour les notes, un planning annuel et quelques autres types de pages. Il est très pratique, j'ai tout dans un seul cahier. Est-ce que c'est celui dont tu parles ? J'ai essayé l'agenda traditionnel durant mon année de stage mais ça a été un échec.