Le topic des profs ou futurs profs !

[Juliette Drouet]

@Hipcherry Merci de ta proposition ! Une collègue pense que la prof que je remplace a commencé par le roman avec Jules Verne, sans certitude (les collègues que j'ai croisés vendredi avaient l'air de ne pas la connaître...), donc j'attends d'avoir de ses nouvelles avant de revenir vers toi.

 

[Ptit Moineau]

Bonsoir ! Dites-moi... Quelles reconversions possibles pour une PE ? Je n'y pense pas dans l'immédiat mais j'aimerai savoir les branches possibles. Merci !

 

[UranusMarie]

@Jessalyn je suis en CM2 cette année (+ direction), après des années en CP-CE1, et la technique marchait avec tous ! Après, clairement, crier ne fait qu'empirer les choses.
J'ai 29 élèves cette année, dont 19 garçons. Les débuts ont été compliqués car ils testaient. Et bien, après deux semaines à perdre une bonne partie de la récré pour certains, ça va beaucoup mieux !
Bon courage !

 

[Jessalyn]

@UranusMarie Le truc, c'est que dans mon école, il n'y a pas de sonnerie. Et que mes collègues restent facilement 30 mn en récré. Et j'ai du mal à rassembler mes élèves si les autres sont encore en récréation. Du coup, même quand j'enlève 5 mn, la récréation reste excessivement longue, et je ne pense pas qu'ils sentent réellement la différence. Mais bon, c'est toujours mieux que rien je suppose.
Je testerai !
Et je sais que crier ne fait qu'empirer les choses, alors il faut que j'apprenne à faire autrement.

Et merci @Anfhidl° pour toutes les petites techniques !

Vous me rassurez, j'avais l'impression d'être la pire des profs. Alors que bon, je débute, et ce n'est rien d'irréversible. ^^

 

[Anfhidl°]

@Jessalyn De rien !

Pour revenir une fois dessus, j'ai un autre son de cloche sur le "crier". Pour moi, c'est vraiment une affaire de "mesure" : crier tout le temps, oui, ça ne sert à rien. Mais hausser la voix, ou balancer une "gueulante" de temps à autre, c'set pour moi une autre manière de rester "bienveillante" : dans des situations dangereuses, ou d'irrespect, ou autre (à apprécier selon la situation). C'est bref, ça te replace dans la classe en tant que "maître.sse", et ça fait un cadre. Pour mes élèves, le cadre de "la grosse voix", il fonctionne lorsqu'il est en place (cad, certaines situations), ça les replace dans un contexte. (J'ai des gamins en REP + violence dans le quartier, pour info). A côté, je reprends tout de suite après ma voix calme et on continue, ils sentent donc bien que c'est exceptionnel.
Au début, je me forçais à ne pas crier. Au final, je gardais beaucoup de choses et je me sentais un peu "inhumaine", à être toujours calme et posée. Alors que s'énerver, c'set aussi humain (et rassurant je pense, pour des élèves). C'est seulement mon avis (mais je suis toujours très hérissée des discours institutionnels qui prônent la bienveillance à tout prix, le non-criage, etc.).

 

[Jessalyn]

@Anfhidl° Je suis d'accord, crier une fois de temps en temps, ce n'est pas mal, et c'est même parfois nécessaire. Mais, dans mon cas, entre mon élève perturbateur qui hurle / chante / danse / se frappe ou frappe ses camarades / se déshabille (rayez la mention inutile ) et les autres qui sont assez bruyants, je crie beauuucoup trop. (Souvent je parle fort en fait, je ne crie pas réellement, mais ça revient au même.) Il faut que j'apprenne à faire autrement. A moduler ma voix et à utiliser mon corps / le tableau… Pour que justement le fait que la maitresse crie reste exceptionnel, et pour faire redescendre la tension et le niveau sonore.
Mais mon but n'est pas de ne plus jamais crier.

 

[Hipcherry]

@Polynie

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[Polynie]

@Hipcherry

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[artsamie]

il n'y a que moi qui n'aie pas envie d'y retourner demain ? je suis en mode stress depuis que le directeur m'est tombé dessus concernant la gestion de classe.

 

[Jessalyn]

@artsamie Courage ! Tu apprends, prends cette année (où tout le monde nous regarde et nous juge, ce qui n'est pas facile) comme un temps pour réfléchir sur ta pratique et l'améliorer. Et tu vas montrer à ton directeur que tu gères, non mais oh ! (Même si en soi tu n'as rien à lui prouver à lui.) Essaye de réfléchir à ce qui pêche dans ta gestion de classe, et à comment tu pourrais l'améliorer.
Il faut aussi se rappeler que nous sommes STAGIAIRES, qu'on nous balance dans des classes sans aucune formation, et qu'on est là pour apprendre. Et c'est ce qu'on fait. Donc oui, on fait des erreurs, et ça ne peut pas être parfait au mois de novembre. (Ca ne le sera pas en juin non plus. ^^)

 

[artsamie]

@Jessalyn Merci pour ton message. je me mets beaucoup la pression, j'ai peur de ne pas être titularisée, d'être nulle.

 

[Jessalyn]

@artsamie J'ai les mêmes peurs, si ça peut te rassurer. Peur d'emmener mes élèves dans le mur, peur de ne pas leur offrir le meilleur cadre de travail, peur de ne pas réussir à tout faire entre la classe et le master… C'est normal, c'est une année difficile. (Si jamais tu as besoin, ma boite à MP est ouverte. )