Le topic des profs ou futurs profs !

[Kaylie]

Je vous ai parlé de ma classe de maternelle où y a rien ? Et bah JE N'Y SUIS PLUS figurez-vous

Spoiler

Ce contenu est réservé aux membres inscrit.es. Inscris-toi par ici.

Bilan : j'ai préparé une rentrée de maternelle pour rien. Je me suis projetée dans des projets de classe et d'école pour rien. Je suis dégoûtée. Mais au moins @OpossumDesPlaines et @Polynie n'auront pas à m'envoyer de matériel par la poste (merci pour vos gentilles propositions d'ailleurs !), quoique... Naturellement, dans ma classe de CE2, y a rien

 

[OpossumDesPlaines]

@Kaylie
Je suis tellement en colère pour toi... Sérieux, ils se foutent du monde... C'est impressionnant...
Quelle merde...

 

[earlymorn]

@Kaylie merci beaucoup pour ton message et tes conseils ! Je suis vraiment désolée pour toi pour ta classe... Je ne comprends pas comment c'est possible qu'ils te changent de poste quelques jours avant la rentrée comme ça... C'est vraiment sympa de ta part d'avoir accueilli ta remplaçante mais ça me semble fou comme scénario. Bon courage pour ta rentrée en CE2 en tout cas

 

[Kaylie]

Je suis tellement dégoûtée franchement... La collègue et le directeur ne savaient plus où se mettre. Et l'inspection n'a même pas eu les balls de m'appeler pour me le dire en face quoi, c'est moi qui ait dû les rappeler l'aprèm. Soit disant que c'est pas leur faute, c'est la division du premier degré. J'imagine que si je les appelle eux, ils me diront que c'est la faute de Jean-Mi en personne

Spoiler: Suite de ma super journée

Ce contenu est réservé aux membres inscrit.es. Inscris-toi par ici.

J'ai donc une semaine pour réfléchir à mon premier jour, les rituels, les projets, la gestion du comportement, contacter les collègues de CE1 pour savoir quels sont les Gevasco et les PPRE vu que le directeur n'est pas au courant () mais ma motivation est restée avec mes PS-MS, et puis à un moment : merde.

 

[earlymorn]

Oh là là niveau management maltraitant, ça se pose là... Pas de responsable à désigner c'est toujours plus facile Je crois que vu la situation, tes CE2 auront de la chance si tu es motivée le jour de la rentrée... Le reste (les rituels, les projets...) peut attendre que tu aies digéré la nouvelle

 

[OpossumDesPlaines]

@Kaylie Sais-tu quelle est la situation du/de la collègue que tu vas finalement remplacer en CE2 ? Si tu es certaine que tu n'y es que pour 3 semaines franchement, je ne saurais que te conseiller de faire le strict minimum. Rituels simple et basiques, gestion du comportement au plus simple, différenciation à son minimum. Au bout d'un moment tu ne peux pas porter sur tes épaules cette nouvelle classe à la dernière minute.
Pour français / maths : prends une méthode dans tes spécimens et avance dessus sans te poser de question. Pour le reste ne te prends pas trop la tête, on parle de 3 semaines.

Et sincèrement, les projets ? Si tu es motivée pour faire des projets pour 3 semaines vas-y, mais si ne l'es pas ne te force pas. Ça rimerait à quoi ?

Bref, je te conseillerais de faire au minimum pour toi, de te préserver. Les élèves survivront. Et de toutes manières après ton départ la personne qui reprendra le poste devra reprendre pas mal de choses...

Et s'il s'avère que tu y restes, tu auras eu le temps de digérer la situation et de te projeter davantage...

 

[Hipcherry]

@Kaylie Non mais c'est hallucinant !!!! Je suis vraiment désolée pour toi, et en colère aussi. La gestion des ressources humaines est à reprendre à zéro, il n'y a rien qui va...
Si c'est pour 3 semaines, effectivement, fais le strict minimum, ne te prends pas la tête. Pareil pour les PPRE, les GEVASCO, si même le directeur est à la ramasse, laisse-toi vivre. Tu prends vite fait en compte selon les infos que tu as et tu refiles le bébé à la personne titulaire.

Bon, moi j'ai fait un truc aujourd'hui , j'ai enfin fini mon GT sur les poétesses en 2de. J'ai juste mis les textes sur un document histoire que ça puisse tout de suite partir à l'impression mais c'est toujours dix fois plus que ce que j'ai fait pendant les vacances.

 

[OpossumDesPlaines]

Je comptais aller à l'école aujourd'hui. Genre ce matin. Puis j'avais des trucs à faire avant.
Du coup je voulais partir à 13h.
Mais je suis toujours en train de faire les trucs en question dont j'ai besoin à l'école.
Et je suis toujours en pyjama et j'ai pas mangé.
A quel point je suis pas mes objectifs là ?

 

[Trémazane]

Je compatis @Kaylie C'est absolument dégueulasse. Tout mon soutien

Je viens râler aussi, même si c'est sans commune mesure.
J'ai reçu mon emploi du temps par mail. Et, autant c'est cool de l'avoir en avance, autant la bonne douche froide quand tu découvres qu'on a changé une de tes classes.

Spoiler

Ce contenu est réservé aux membres inscrit.es. Inscris-toi par ici.

 

[Hipcherry]

@OpossumDesPlaines Je compatis. Moi je dois me mettre à bosser, alors j'ai acheté des livres pour des lectures plaisir.

@Trémazane Je peux t'envoyer des séquences ou de bonnes références de manuel si tu veux. En GT pour commencer, j'ai de la poésie avec des petits exercices pour s'initier à l'explication de texte.

 

[Trémazane]

@Hipcherry Vraiment merci pour ton aide.
Je viens de lire le programme. D'un côté ça me rassure ; d'un autre je me sens pas prête à attaquer la semaine pro (même si ma première séance peut rester quasi telle quelle).

Je veux bien de bonnes références de manuel (parce qu'en prime je ne sais pas lequel on a au lycée ). Je suis allée jeter un coup d'oeil au Livre Scolaire : je le trouve fouillis.

Là comme ça, j'ai 4 questions qui me viennent :
- Tu fais combien de séquences en 2nde? 2 par objet d'étude ?
- Ce que le programme appelle "parcours" c'est un groupement de textes, non ?
- Combien mets-tu de textes dans un GT ?
- En 2nde, on fait acheter les oeuvres intégrales ? Ou on pioche dans le stock du CDI ?

 

[Hipcherry]

@Trémazane
On n'a pas encore eu d'année "normale" avec le covid en 2des donc on peut sûrement faire plus, mais de l'avis général c'est quand même chargé :

- Tu fais combien de séquences en 2nde? 2 par objet d'étude ?
Le programme demande un GT en poésie et en littérature d'idée et deux "récits" (donc tu peux faire ce que tu veux du moment que les époques et les genres sont différents : roman, nouvelle, autobiographie, récit de voyage...) et deux pièces de théâtre (même contrainte pour l'époque et le genre que le récit). Donc il faudrait faire une séquence pour chacun. Honnêtement c'est lourd, on peut fusionner la littérature d'idée et le récit assez facilement. Un copain fait lire L'Adversaire de Carrère et propose un GT sur la littérature face au crime avec Victor Hugo, Simone de Beauvoir... Le corpus est dans le manuel itinéraires littéraires chez Hatier qui est vraiment pas mal du tout : il y a beaucoup de textes et de thématiques intéressantes, ainsi que des activités sympas. Cela dit, pour les élèves, je le trouve un peu désorganisé parce qu'on a les textes, puis le traitement du corpus plus loin dans le manuel, avec les textes qui ne sont pas forcément dans le bon ordre.
Perso pour aller plus vite, je pense faire Regarde les lumières mon amour d'Ernaux pour pouvoir proposer quelque chose sur la société de consommation ou des nouvelles de Léonora Miano qui a un superbe style à mon avis pour évoquer le rôle de la littérature sur le réel.

- Ce que le programme appelle "parcours" c'est un groupement de textes, non ?
Oui, c'est son nouveau petit nom.

- Combien mets-tu de textes dans un GT ?
En 2de, 4 ou 5. Mais 3 c'est bien aussi si tu sens que les élèves ne prennent pas ou si tu t'ennuies ou si ce sont bientôt les vacances...

- En 2nde, on fait acheter les oeuvres intégrales ? Ou on pioche dans le stock du CDI ?
Si tu as des séries dans ton CDI de lycée, c'est assez incroyable ! Il faut les faire acheter. S'il n'y a aucun exemplaire du livre que tu fais étudier ou fais lire en cursive au CDI, tu peux demander au/à la documentaliste de le commander. C'est pour cela aussi qu'on reste souvent dans les grands classiques, ça coûte moins cher quand le bouquin est libre de droits.

Je trouve le Livre Scolaire bof (sauf pour les exercices si les élèves veulent réviser ou s'entraîner de leur côté). Pour bosser, je regarde surtout ce qu'il y a dans Itinéraires littéraires chez Hatier, Empreintes littéraires chez Magnard (il est massif mais il est beau). Ce sont ces deux-là sur lesquels je m'appuierais si j'étais dans ta situation et si j'étais pressée par le temps. Sinon il y a des choses pas mal pour la littérature d'idée dans Escales chez Belin et le Didier a de bonnes leçons dans l'ensemble.