Le topic des profs ou futurs profs !

[jorda]

Quand je vois que je mets trois fois plus de temps pour corriger un devoir si je corrige toutes les fautes (et je ne parle pas de quelques fautes, hein, mais de plusieurs par mots et plusieurs mots par phrase - si ce n'est tous), je me demande : à quoi ça sert ?! Voir leurs fautes corrigées ne leur apportera rien, faut être lucide, ils s'en fichent, une fois qu'ils ont vu la note. Si je les souligne et leur demande de le faire, on peut y passer des heures et en général, ils corrigent avec de nouvelles fautes

Moi je fais ça, je mets même mes trois couleurs (rouge/vert et le bleu pour les conseils), ça me prend également énormément de temps, les autres collègues trouvent que je suis "une fervente passionnée" alors que j'essaie juste de faire correctement mon travail... et effectivement je me demande si ça en vaut vraiment la peine... de l'autre côté j'ai pas l'impression de bien faire mon travail si je fais pas tout ça.... ça m'énerve...

 

[Furya]

J'avais prévu de faire tellement de choses pendant les vacances mais la déprime totale... J'ai commencé à corriger des copies et c'était tellement à chier (pardon pour l'expression) que j'ai tout arrêté, j'ai essayé d'y revenir mais non... Que ce soit en 2nde ou en 5ème... J'ai pas tout lu, il doit y avoir des bonnes productions je le sais mais ça m'a mis un coup. Je me suis sentie tellement inutile et nulle... Donc demain c'est la reprise, je vais avoir fait le minimum syndical et je n'ai vraiment pas envie du tout d'y retourner. Pourtant mes classes ne sont pas désagréables mais j'ai pas envie. Pas envie de m'embêter sur des cours de lycée où j'ai 5 élèves qui participent et les autres sont totalement passifs, pas envie de voir mes 1ère qui vont tirer la tronche et être apathiques comme d'habitudes. Voilà, je n'ai pas envie. Ca ne m'était jamais arrivé. J'adore travailler, j'ai un côté paresseux mais mon boulot est toujours fait mais là, j'ai envie d'envoyer tout balader et de dire "débrouillez-vous sans moi, de toute façon, je ne sers à rien, ils ne savent pas aligner deux mots alors bon avec ou sans moi, ça ne changera pas grand chose..."

 

[LiGie]

j'essaie juste de faire correctement mon travail..

Okay donc je ne fais pas correctement mon travail
Je veux bien que tu développes un peu plus en quoi consiste ton code couleur ainsi que ton contexte d'enseignement si ça ne te dérange pas

 

[jorda]

Okay donc je ne fais pas correctement mon travail
Je veux bien que tu développes un peu plus en quoi consiste ton code couleur ainsi que ton contexte d'enseignement si ça ne te dérange pas

Tout ce que je voulais dire c'est que j'essaie d'expliquer au maximum les erreurs aux élèves, mais ça prend beaucoup de temps d'expliquer chaque erreur rien que pour une copie et je suis pas sûre que ça soit si efficace. Désolée d'avoir dérangé et désolée que tu l'aies mal pris.

 

[Meligood]

@LiGie Pour te rassurer, je ne fais pas correctement mon travail non plus : je ne corrige pas les fautes dans les devoirs de fin de chapitre, je les souligne seulement.
Je les corrige toutes en dictées et pour les rédacs... Je suis toujours à la masse et j'en ai marre de corriger 10 000 trucs alors j'ai fait des rédacs où j'ai corrigé les élèves... à l'oral. Donc vraiment ne culpabilise pas, je ne culpabilise pas de mon côté (enfin, jusqu'à vous lire).
Bonne reprise !

 

[Pochemuchka-Lilou]

Eh ben, premier jour de reprise, et je me suis endormie sur mon canap' une fois rentrée !
Qui c'est qui a mis 6 mots dans le carnet ce matiiin ? Et bonne année !

 

[Clèves]

Les vacances permettent de bien déconnecter (limite peut-être un peu trop j'avais l'impression de plus savoir faire cours ) mais on est rapidement remis dans le bain quand l'heure est venue J'avais à peine posé un pied dans le lycée que toutes mes responsabilités et autres choses à penser absolument me sont revenues en tête, et franchement sur le moment tu en sens bien le poids sur tes épaules Je peux pas m'empêcher d'éprouver un peu d'appréhension à la perspective de tout ce que j'ai encore à faire avec les élèves, j'espère que je serai de nouveau apaisée rapidement.

En plus, on avait eu un peu de répit côté espe dans les dernières semaines avant les vacances, mais là ça reprend plein pot, chouette Vive le retour des séances bullshit de trois heures dont on ne retire pas grand chose en fin de compte.

Bref une rentrée ensoleillée pour moi donc Ce n'est pas de la faute des élèves, ils ont été plutôt choupi aujourd'hui, les premières comme les secondes.

 

[Anfhidl°]

J'ai bien aimé retrouver mes CM1 .

 

[cocacola]

@Furya Franchement, ce genre de moments où on a zéro motivation, je trouverais ça inquiétant si ça n'arrivait jamais, à mon avis c'est signe qu'on a conscience que ce qu'on fait c'est dur et c'est pas ouvertement récompensé. En tout cas ça me paraît sain de s'en rendre compte par épisode. Et puis ya aussi les moments où on s'émerveille qu'un élève ressorte une fois une chose intéressante qu'on lui a apprise, et c'est là qu'on se souvient de pourquoi on a choisi ce taf. Faut un équilibre quoi, entre réalisme et émerveillement

 

[LiGie]

@Meligood : Tu me rassures !

@jorda : Tu ne déranges pas du tout mais en effet, la formulation était maladroite. Et ça m'intéressait vraiment d'en savoir plus sur ta méthode de code couleur en fait. Après, moi je parlais des fautes d'orthographe, grammaire, syntaxe. Sinon, je mets également des remarques dans la marge pour expliquer pourquoi c'est faux / incomplet / confus / vague, etc.

Je m'endormais au retour dans la voiture Ce boulot va avoir ma peau un jour !
3h de cours dans la journée et pourtant je pars de chez moi à 7h45 pour revenir à 17h30...

 

[jorda]

@LiGie disons que dans l'idéal, "bien faire mon travail" à mes yeux, ça serait entre autres choses, d'expliquer chaque faute de chaque élève, mais justement ça prend trop de temps, et même, c'est pas forcément efficace pour tout le monde (même si certains élèves lisent quand-même ce que j'écris et font des efforts). A mes yeux, on n'a pas le temps, bien souvent,de faire un travail idéal, car il y a trop de travail à faire, par rapport à ce que nous pourrions faire dans l'idéal. C'est ça que je voulais dire....
(Je suis prof de FLE en Chine, tous publics, je travaille un peu en univ et un peu en écoles).

Pour le code couleur, c'est très simple : ce qui est particulièrement bien (ou alors pour encourager l'élève), je souligne en vert; le rouge c'est pour corriger, et en bleu, c'est les conseils divers pour améliorer les formulations ou bien expliquer un point de langue quand l'erreur revient souvent dans la copie (quand il y a une erreur, j'essaie de mettre à chaque fois un exemple de la bonne chose à faire).
En général, je trouve qu'on a tendance à uniquement corriger ce qui n'est pas bien, mais on ne dit pas toujours ce qui est bien; donc désormais je corrige avec plusieurs couleurs pour pas trop donner l'impression que l'élève n'a fait que des erreurs. mais bon ça prend du temps de faire ça pour chaque copie...

 

[Lou-A.]

Grosse ambiance au collège chez moi,

Spoiler: Violence envers un élève

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Sur un ton plus léger, c'était 4h de récitation de poésie ce matin. C'était long (et ce n'est même pas fini parce que j'en ai 9 qui n'avaient pas appris et qui passeront vendredi, au secours...). Et un élève, à la fin de sa récitation, a ajouté: "J'aimerais terminer avec une dédicace à Jacquie et Michel". J'ai enchaîné en disant qu'il avait surtout terminé avec un point en moins et son carnet sur mon bureau mais je savais pas trop comment réagir, c'est pas la première fois que j'entends un peu de loin ces noms revenir dans la bouche de mes élèves, et je ne sais pas s'il vaut mieux laisser passer ou punir. Dans tous les cas ça me paraît surtout important d'expliquer, parce que j'ai l'impression qu'ils ne savent pas trop d'où ça vient aussi. A la fin de l'heure j'ai gardé l'élève pour lui demander pourquoi il avait dit ça et il m'a dit en gros que c'était un délire dans la classe et qu'ils répétaient ça sans trop savoir d'où ça venait mais qu'une fois il avait cherché sur google et que c'était "de vilaines choses". Donc je lui ai dit en substance qu'il était un peu un boulet et que c'était inapproprié, ce qu'il a reconnu.
Mais à chaque fois j'ai un peu envie de me moquer d'eux en mode "Arrêtez de faire genre en parlant de cul alors que vous êtes tous de gros puceaux", c'est pas bien . Faudrait que je trouve une façon de les afficher un peu gentiment . Peut-être en rappelant aussi de pas répéter des trucs en boucle si on sait pas d'où ça vient ou ce que ça veut dire, ou bien, s'ils connaissent l'origine, que c'est inapproprié, d'autant que la pornographie est interdite aux mineurs (même si on sait très bien qu'ils sont nombreux à regarder déjà au collège). A voir si je l'entends à nouveau !