Aux Madz qui sont en vacances, profitez-en bien ! Et courage aux collègues de la zone C (vendredi, on y croit) !
Le topic des profs ou futurs profs !
- Initiateur de la discussion Julina.
- Date de début
Bonjour, je m'excuse d'ores et déjà car je ne suis pas sûre que ce sujet soit le bon pour poster mon message.
Alors voilà, je suis en pleine réorientation (pour la seconde fois...). J'ai obtenu ma licence de droit l'année dernière, en septembre j'avais intégré un master en droit mais je me suis rendue compte que finalement ma place n'était pas là et après ces quelques mois de réflexion j'ai réalisé que le domaine de l'enseignement m'attirait particulièrement.
J'ai désormais l'intention de m'inscrire dans une ESPE pour la rentrée prochaine, j'ai lu que c'était possible si on était titulaire d'une licence mais je voulais vous demander si le fait que celle-ci soit une licence de droit n'allait pas me bloquer l'accès au master MEEF.
Alors voilà, je suis en pleine réorientation (pour la seconde fois...). J'ai obtenu ma licence de droit l'année dernière, en septembre j'avais intégré un master en droit mais je me suis rendue compte que finalement ma place n'était pas là et après ces quelques mois de réflexion j'ai réalisé que le domaine de l'enseignement m'attirait particulièrement.
J'ai désormais l'intention de m'inscrire dans une ESPE pour la rentrée prochaine, j'ai lu que c'était possible si on était titulaire d'une licence mais je voulais vous demander si le fait que celle-ci soit une licence de droit n'allait pas me bloquer l'accès au master MEEF.
@Ratatatouillette Je réagis également entant que prof d'école, mais @Polynie a déjà dit beaucoup !
A l'école, je conçois l'histoire comme une ouverture sur le monde. Cela n'a pas d'applications "directes", comme le français ou les maths par exemple : apprendre à compter la monnaie pour des situations du quotidien, apprendre le passé composé pour écrire un récit...
Et je trouve ça chouette que ça se construise petit à petit, sur toutes les années de l'école, puis du collège.
Personnellement, je suis peu exigeante sur les dates et les "grands personnages" (ce n'est pas ma manière de concevoir l'histoire, d'ailleurs). Ce qui compte pour moi, c'est que les gamins comprennent en gros les mécanismes de cause/conséquence (quand ils sont présents) : par exemple, ce qui a amené la Révolution Française, et comment ça s'est poursuivi ensuite. A un stade vraiment premier, bien sûr, ils sont jeunes (en CM1). Et aussi, surtout, de leur donner le goût d'enquêter, de se poser des questions, de comparer avec l'actualité (Quand on parlait des états généraux, certains ont comparé le tiers-état avec les gilets jaunes.), de s'approprier cette matière vivante et passée pour, comme le dit @Polynie en faire des citoyens éclairés, avec leurs propres opinions. Tout comme y participent les sciences, la géo, l'EMC, les langues vivantes...
Après, j'imagine que ça dépend aussi de la manière dont chaque prof envisage l'histoire et comment faire cours.
J'entame ma deuxième semaine de vacances et ouah, ça fait du bien ! Je me lance dans un projet pour mes CM1, j'avance bien. C'est quelque chose qui me tient à coeur depuis mon année de PES mais que je n'ai jamais mis en oeuvre par manque de temps/idée/motivation. Et là, ça foisonne, ça se structure.
Je suis très contente. C'est quelque chose qui prend beaucoup de place dans ma vie et je suis contente d'en faire quelque chose pour l'école.
(Ils vont vraiment en manger, de la culture bretonne, cette année 
)
A l'école, je conçois l'histoire comme une ouverture sur le monde. Cela n'a pas d'applications "directes", comme le français ou les maths par exemple : apprendre à compter la monnaie pour des situations du quotidien, apprendre le passé composé pour écrire un récit...
Et je trouve ça chouette que ça se construise petit à petit, sur toutes les années de l'école, puis du collège.
Personnellement, je suis peu exigeante sur les dates et les "grands personnages" (ce n'est pas ma manière de concevoir l'histoire, d'ailleurs). Ce qui compte pour moi, c'est que les gamins comprennent en gros les mécanismes de cause/conséquence (quand ils sont présents) : par exemple, ce qui a amené la Révolution Française, et comment ça s'est poursuivi ensuite. A un stade vraiment premier, bien sûr, ils sont jeunes (en CM1). Et aussi, surtout, de leur donner le goût d'enquêter, de se poser des questions, de comparer avec l'actualité (Quand on parlait des états généraux, certains ont comparé le tiers-état avec les gilets jaunes.), de s'approprier cette matière vivante et passée pour, comme le dit @Polynie en faire des citoyens éclairés, avec leurs propres opinions. Tout comme y participent les sciences, la géo, l'EMC, les langues vivantes...
Après, j'imagine que ça dépend aussi de la manière dont chaque prof envisage l'histoire et comment faire cours.
J'entame ma deuxième semaine de vacances et ouah, ça fait du bien ! Je me lance dans un projet pour mes CM1, j'avance bien. C'est quelque chose qui me tient à coeur depuis mon année de PES mais que je n'ai jamais mis en oeuvre par manque de temps/idée/motivation. Et là, ça foisonne, ça se structure.
Je suis très contente. C'est quelque chose qui prend beaucoup de place dans ma vie et je suis contente d'en faire quelque chose pour l'école.
(Ils vont vraiment en manger, de la culture bretonne, cette année )
Tout dépend de la matière que tu souhaites enseigner mais à priori rien ne te bloques à part peut être si ils arrivent aux capacités maximales et encore. La seule chose c'est que si tu ne souhaites pas être PE et que la discipline que tu souhaites enseigner est éloignée du droit, tu auras plus ou moins de travail pour te remettre à niveau pour le concours.
@Naede Merci beaucoup pour ta réponse. C'est justement le CRPE que je souhaiterai passer donc pas de discipline en particulier mais il va y avoir une importante remise à niveau à faire quand même. 
Bon ben ça me rassure, est-ce que vous avez des ouvrages/sites à me conseiller ? Comme je l'ai dit j'ai arrêté mon master en droit et maintenant que je sais ce que je veux faire j'aimerais bien commencer à me préparer à tout ça étant donné que j'ai du temps (je ne travaille que les week-ends).
Bon ben ça me rassure, est-ce que vous avez des ouvrages/sites à me conseiller ? Comme je l'ai dit j'ai arrêté mon master en droit et maintenant que je sais ce que je veux faire j'aimerais bien commencer à me préparer à tout ça étant donné que j'ai du temps (je ne travaille que les week-ends).
Je suis crevééééée... vivement les vacances !
C'est dur là (zone C au rapport 
). J'ai pas mal de trucs à faire mais une bonne flemme...
@Iris Chase Plein de courage pour cette situation atroce. N'hésite pas à t'entourer si tu as des personnes de confiance au travail, et à en parler en dehors, peut-être à un médecin qui pourrait "documenter" ton mal-être lié à cette situation ?
). J'ai pas mal de trucs à faire mais une bonne flemme...@Iris Chase Plein de courage pour cette situation atroce. N'hésite pas à t'entourer si tu as des personnes de confiance au travail, et à en parler en dehors, peut-être à un médecin qui pourrait "documenter" ton mal-être lié à cette situation ?
J'ai eu une commission éducative en tant que pp aujourd'hui, la mère du gamin a défendu monchérimoncœur et m'a parlé de manière agressive, je suis épuisée. En plus c'était le midi, j'ai enchaîné ensuite avec les cours de l'après-midi...
En plus de ça j'ai récupéré 4 paquets de rédactions, ce qui est super long et chiant à corriger... J'ai pas envie d'y passer mes vacances mais je ne trouve pas la motivation là.
En plus de ça j'ai récupéré 4 paquets de rédactions, ce qui est super long et chiant à corriger... J'ai pas envie d'y passer mes vacances mais je ne trouve pas la motivation là.
À chaque fois que j'ai cours à l'espe, je passe l'intégralité de la séance prise dans une vague d'angoisse devant tout ce qu'il y a à faire, tout ce que je devrais faire, tout ce que je ne fais pas comme il faudrait, tout ce que les autres font mieux que moi, etc. 
@Flopidou Oh je comprends tellement ce que tu expliques, c'est pareil pour moi ! A chaque fois j'angoisse, et avec l'inspection qui se rapproche, ça ne me calme pas... D'un côté, ça me rassure de savoir que je ne suis pas la seule à avoir cette impression constamment ! 
Bonjour !
Je finis cette année mon M2 de lettres modernes et souhaiterais devenir contractuelle dans l'académie de Montpellier l'an prochain. Je pense préparer le CRPE en parallèle. Savez-vous s'il est facile de devenir contractuelle ? Quand envoyer ma candidature ?
Je finis cette année mon M2 de lettres modernes et souhaiterais devenir contractuelle dans l'académie de Montpellier l'an prochain. Je pense préparer le CRPE en parallèle. Savez-vous s'il est facile de devenir contractuelle ? Quand envoyer ma candidature ?
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