Le topic des profs ou futurs profs !

[Juliette Drouet]

@Demye : Par demandes farfelues, j'entends nous demander de rédiger des dossiers dans chaque matière, l'année du stage en M2, en plus du mémoire qui devait déjà faire entre 50 et 100 pages et demandait donc beaucoup de temps et d'énergie ! Par exemple, il a fallu rendre un dossier sur un projet réalisé dans l'année... sauf qu'évidemment, en stage, tu ne fais pas de projet, ne serait-ce parce qu'un projet se prépare à l'avance et qu'en connaissant son établissement l'été c'est galère... Bref, ma tutrice de stage était sympa, elle m'a raconté avec moult détails un projet en partenariat avec la bibliothèque qu'elle avait mené, et m'a proposé de rédiger mon dossier en faisant comme si je l'avais fait moi-même C'est passé, évidemment (ils n'allaient pas vérifier qu'on avait vraiment mené le projet), mais bon, qu'est-ce qu'il ne faut pas faire Et puis la même chose sur un "partenariat", et des dossiers sur des séquences pour lycéens alors qu'on était en stage au collège (donc ça te prend du temps sur ta prépa des cours et ça ne sert à rien...). Je ne sais pas si tu saisis l'idée générale, mais ce qui a dominé en M2, c'est vraiment cette impression de perdre du temps sur des dossiers inutiles alors que j'aurais préféré consacré plus de temps à mon stage.

Je comprends pour le pacs ! Après, comme tu es dans le Nord, tu devrais pouvoir rester par là-bas, mais pour être vraiment dans ton département, ce sera peut-être plus difficile.
Tu posais aussi des questions sur les contractuels : ceux que je connais, qui le sont depuis longtemps, préfèrent souvent le rester pour ne pas se retrouver en région parisienne (je suis dans le nord Isère et dans certaines matières, impossible d'espérer avoir l'académie avant plusieurs années...). C'est un choix, mais quand même, beaucoup finissent par passer le concours pour avoir de meilleures conditions de travail et un meilleur salaire. C'est à réfléchir, mais en lettres modernes, on bouge quand même facilement donc il ne faut pas que ça t'empêche de tenter le concours !

Chouette pour tes cours, je viens aussi de terminer une séquence sur dire l'amour et je débute Le Cid la semaine prochaine

 

[Furya]

@Greenrainbow on dirait mes élèves de 3ème, mon premier groupe du vendredi, le groupe de glandeurs je m'en foutiste. Ils sont 12 ou 13 environ, et ils ne glandent absolument rien (et en prime ils se foutent de ma gueule pour certains, le vendredi des vacs, j'en ai viré deux).
J'adoooore me casser les fesses à faire des trucs pour entendre des "non mais c'est trop moche" (désolée que mon padlet te plaise pas gamin) Gros big up à l'élève qui a dit (quand j'avais le dos tourné donc j'ai fait comme si j'entendais pas) "non mais c'est ta tête qui est moche". (eh bim). A chercher des activités ludiques et qui ont une utilité hors de la classe (pour entendre des "on s'en moque que les gens ils lisent nos avis" ah ben forcément si on part comme ça, on ne va pas aller loin !!
Ces gamins n'ont pas compris le fonctionnement d'un cours de langue et ils aiment bien les trucs chiants genre la grammaire. Ok, moi ça me va sauf que cette année (enfin jusqu'à l'inspection de validation) je ne peux pas faire des cours magistraux (ce qui est vraiment dommage, les cours où j'ai eu quasi 100% de participation et d'attention c'était quand j'ai fait un peu de grammaire avec des exos d'application... )

 

[Greenrainbow]

@Furya mais oui !! Dès qu'on fait de la bonne grammaire en frontal ya pas de soucis, mais quand on sort de ce paradigme, rien à faire... Bon, aujourd'hui, en groupes, ils ont bien bossé, mais c'était hyper bruyant (ce qui ne me dérange pas moi, mais j'ai toujours peur de la réaction des collègues...) .

 

[LSDumb]

Ohlala mais j'vous les envie là vos mollassons les miens s'ils pouvaient juste, quitte à pas vouloir bosser, être mous, justement... Mais non, forcément avec moi ils sont surexcités. Du coup j'leur ai concocté un DM du tonnerre de Zeus pour le week-end !
(Après maintenant qu'j'y pense les miens c'est des 5e, j'me dis qu'à cet âge-là ils sont trop jeunes pour être ramollis encore. On va dire qu'au moins comme c'est encore un peu des enfants, c'est plus "facile" de les intéresser à ce qu'on leur propose.)

 

[Greenrainbow]

@Rosa Rosae , déjà, . Ensuite, prends du temps pour toi. Les vacances sont faites pour se reposer, et ça risque de faire plus de mal que de bien devant tes classes si tu ne l'es pas, physiquement et psychiquement.
Arrête toi quelques heures / jours, fais des choses que tu aimes vraiment, couper du boulot, c'est hyper important et régénérateur.
Le mémoire, tu y arriveras, et au pire, même si tu n'y arrives pas, tu seras prolongée, et il n'y a pas mort d'homme. Rien n'est grave.
Mais s'il te plaît, repose toi ta santé est trop importante , tu es trop importante

(j'espère ne pas être maladroite dans mes formulations). Ma boîte à MP est ouverte si jamais !

 

[Polynie]

@Rosa Rosae Je t'envoie un MP pour les mutations intra sur Versailles.

 

[Greenrainbow]

@Baptista , c'est une très bonne question, je n'en sais rien du tout !

Moi je suis en train de monter une séquence sur le féminisme pour mes 3èmes. Du coup, même s'ils sont pénibles et qu'ils font rien, moi je me ferai plaisir

 

[Juliette Drouet]

@Rosa Rosae : Courage pour la rentrée demain, j'espère que tu as pu terminer ce que tu voulais préparer pendant cette fin de semaine. Je me suis assez bien reconnue dans ta description d'état de stress : ça m'est arrivé aussi, à l'approche de la reprise, de paniquer complètement avec l'impression que rien n'était prêt ! Mais souvent, il suffit d'y retourner et d'être face aux élèves pour que cette angoisse disparaisse, j'espère que ce sera ton cas. Et courage pour l'inspection !

Ici, ça va, mais ce mois de mars est bien chargé avec tous les conseils de classe... J'ai hâte que ce soit terminé, surtout que j'habite loin du collège (TZR représente !) et qu'en rentrant tard des réunions, j'ai vraiment l'impression de ne plus avoir de temps pour moi.
En plus, la principale m'a demandé de devenir prof principale d'une de mes classes de 4e dont la PP est absente depuis un moment : c'est une première pour moi Il va falloir que je prépare le conseil de classe, que je propose pour certains élèves une orientation en 3e prépa-pro : je ne sais pas faiiire ! Heureusement, il s'agira de mon dernier conseil : je prendrai exemple sur mes collègues pour mener ça à bien !

 

[idrileo]

Bon ... Cette semaine, je lance un projet dinosaure, des plans de travail en contrat, j'ai rdv pour mon mémoire, je me fais visiter mais sinon tout va bien

 

[Hyaline]

Bonjour, bonjour.

Devinez qui voilà ? La nouvelle prof de français qui a carrément eu droit à un article dans le journal tellement ça faisait longtemps que les élèves avaient pas eu français... (A peine stressant ma foi.)

Sur ces trois jours, tout s'est plutôt bien passé, même avec les classes difficiles ! Juste un peu déçue d'avoir dû faire une exclusion dès le second jour... Un élève incontrôlable, qui joue avec des punaises en cours, se lève pour un rien, hurle dans la salle et empêche les autres de travailler, il n'est là que deux jours par semaine, c'est déjà ça de gagné pour moi... C'est dommage parce que j'aime vraiment travailler avec toutes mes classes pour le moment. Même si je suis dans un collège où j'ai beaucoup de gamins à problèmes. Très gentils, mais avec des situations familiales...

La petite surprise c'est que l'ancienne prof ne m'a pas répondu donc... Bah donc j'ai retapé dans une séquence que mes 5è ont déjà vu. (Vous sentez un peu le dégoût d'avoir bosser 1 semaine complète sur la séquence pour se prendre ça... ?) Mais bon. Ca va ils ont pas tout vu à la base, donc je meuble comme je peux.

Je me suis sentie un peu nulle aussi parce que je me rends compte que mes compétences en grammaire sont loin d'être géniale, et que limite, je ré-apprend en même temps que les élèves ! Et... Je ne sais pas si c'est dû au stress ou autre. Je n'ai jamais fait autant de fautes de ma vie que quand je me suis mise à écrire au tableau ! Dieu merci, je me rattrape ou ils le voient avant moi mais ils n'ont pas l'air de trop s'en offusquer.

Pour l'instant, je me vois bien continuer à enseigner, même si ça se révèle pas forcément évident, et que je m'en doutais. Mais j'aime bien parler avec eux, je dérive, je reviens, ça leur fait une pause et à moi aussi, et avec les 5è ça marche très bien. Pour les 4è c'est un peu plus compliqué en revanche.

 

[Léona B.]

Demain, je fais passer le DELF DALF pour la première fois, j'ai eu mon attestion/formation il y a 3 ans, je suis un chouïa en stress S'il y a une prof de FLE qui traîne par là, je suis pas rassurée de ouf

 

[Polynie]

@Demye Je fais aussi des fautes parce que je vais trop vite. Je dicte une phrase à mes lycéens, je suis déjà mentalement trois phrases plus loin et le résultat est parfois syntaxiquement bancal. Je suis obligée de recommencer. La fatigue me fait oublier d'écrire les mots en entier ou inverser des syllabes (ce matin, le trou noir : je ne savais plus écrire crucifixion). Je m'en veux . J'ai beau avoir tapé le cours, je suis incapable de dicter ce que j'ai écrit, il faut que je raccourcisse, détaille etc, ce qui laisse la porte entrouverte aux fautes.