Le topic des profs ou futurs profs !

[cokdebiz]

Mais de rien à toutes (désolée, petite flemme du dimanche soir, suite à un super mariage, j'ai pas trop le courage de remonter les posts pour vous réciter ^^)
c'est chouette de lire les gentils mots que vous employez ^^ et je suis bien contente si mes mots peuvent être rassurants / encourageants (parce que c'est bien leur but)

Et oui, je n'y avais pas pensé, mais contacter le cpc c'est une bonne idée !
Pour tout noter, un cahier ou une liste des élèves sur un porte document !

Une autre chose, je pense que les parents peuvent tout à fait comprendre que vous leur redemandiez qui ils viennent chercher, parce que notre priorité c'est de pouvoir identifier les enfants pas leurs parents ^^ et puis ca montre que vous faites attention à la sécurité de leur petit bout ^^ (ah oui, même si certains parfois répondent mal hein, j'ai eu une fois un mot d'une page entière parce que j'avais osé demander au mari de la nounou qui il était alors que je ne l'avais jamais vu ... mais vraiment RAF je sais que c'est moi qui avait raison ! )

Bon et bah moi j'espère que demain j'aurais moins de pleurs (ma tête le supportera mal ^^) et de pipi (parce que mon atsem va en avoir assez)
(et là, retour au comatage sur canapé)

 

[idrileo]

Dites les Madz ... Je viens de faire ma rentrée en M1 MEEF 1e degré et je suis un peu perdue sur les bouquins. J'ai un bouquin de cours et un d'annales pour les concours de 2016 (l'année dernière quoi). Je me tâte à en acheter pour 2017. Sinon je prends ceux de la BU ... Et j'achèterais bien des bouquins sur les programmes, des exercices de grammaire, orthographe, etc. Bref des bouquins en parallèle. Je sais pas trop ce qui est nécessaire ? Pensez vous que je doive acheter de nouveaux manuels ou ceux que j'ai + BU suffiront ? Pensez vous que les bouquins d'exo à côté sont utiles ?
Je suis un peu paumée. merci !

 

[Naede]

Demain après-midi je suis censée avoir cours en même temps dans mes deux bahuts, le don d'ubiquité, fastoche.

 

[Vayper Cutting]

Salut les madz ! J'espère que vos rentrées se passent bien. Pour ma part j'ai eu mes deux classes cet aprèm (niveau collège, cycle 4). Seulement voilà : je suis stagiaire, c'était les deux premiers cours que je donnais devant une classe de toute ma vie, et je crois qu'avec une des deux classes il va falloir recadrer un peu. Ils sont plus remuants, en soi ça peut être ultra positif mais je pense que ma première heure de cours n'est pas partie sur les bons rails (trop de bavardages, etc).

A mon avis ça n'est pas trop dur de réorienter la classe sur la bonne voie à la deuxième séance de l'année, mais je ne suis pas trop sûre de comment faire. Quels ont été vos "trucs" de stagiaires, et quels sont vos trucs de pro, pour faire que le silence s'instaure dans la classe de manière efficace ? Quelles astuces partageriez-vous avec une jeune stagiaire un peu paumée pour créer une bonne ambiance de travail ?

J'ai essayé de mettre l'accent sur la discussion et l'oral dans ma première séance, mais j'ai bien l'impression qu'ils y ont surtout vu une occasion pour bavarder dans le fond

A votre avis, ça peut être bien de leur dire ça clairement ? Genre "j'essaie de construire ce cours avec vous mais si c'est pour que ça vire au bazar général c'est pas la peine", d'un ton assez ferme ?

 

[LiGie]

@Vayper Cutting : Pour recadrer direct, il faut jouer un peu la méchante. Un truc qui avait bien marché pendant mon année de stage : je les faisais entrer, ils restaient debout et je les regardais un bon moment sans rien dire avec un air pas commode. Ensuite, je leur faisais la morale (eux, toujours debout, moi qui passe dans les rangs et les regarde bien dans les yeux pour les mettre mal à l'aise) à base de : "Je ne suis absolument pas satisfaite de la façon dont vous vous êtes comportés au dernier cours...vous n'avez visiblement pas encore assimilé les règles de vie de classe au collège" Bref et tu leur dis que tu vas maintenant sévir et que les bavards seront punis.
Et il faut tenir et faire ce que tu dis, n'hésite pas à mettre des mots (tu préviens avant une fois et si ça ne marche pas, hop, carnet!)

Courage ! C'est normal qu'ils testent!

 

[Vayper Cutting]

@LiGie : Merci de tes conseils ! Il y a deux-trois élèves que j'ai déjà recadrés, mais qui ont définitivement continué à tester, et comme c'était mes premières heures j'ai pas immédiatement pensé au carnet (Faut le faire quand même ). Et sans avoir encore leurs prénoms en tête, c'était compliqué ("Les garçons au fond !", c'est moins efficace que "Tartempion et Bidulchose !").

Tu as raison, je pense les cadrer dès leur entrée en classe demain, mettre l'accent sur le fait que ça y est, l'excitation de la rentrée est passée et que maintenant il faut s'y mettre sérieusement ! (à méditer pour moi aussi )

 

[LiGie]

@Vayper Cutting : C'est normal, y a tellement de choses à gérer au début ! T'en fais pas, tu vas vite connaître les noms de certains. Et le fait de leur demander leur nom innocemment et de gribouiller mystérieusement quelque chose dans un carnet peut avoir son petit effet aussi.
Comme c'était la rentrée, tu peux justement t'en servir comme prétexte pour dire que c'était la 1ère journée, tu as été indulgente envers certains (regards appuyés^^) mais que ça va changer.


Et surtout, on dédramatise !

 

[Hipcherry]

@Vayper Cutting Les conseils donnés sont très bons, après c'est à toi de réussir à trouver ta posture d'autorité (et ce n'est pas évident, on aimerait la trouver tout de suite) et sois persuadée de ne jamais être trop sévère : tu as posé tes limites, s'ils dépassent les bornes, c'est leur responsabilité, ils en assument les conséquences. Et c'est super important de circuler dans la salle, je ne sais pas si tu le fais, mais quand c'est le cas, garde toujours la tête haute, tiens-toi droite comme un i et regarde chaque élève fixement. La salle, c'est ton territoire, pas le leur, ça leur donne l'impression que tu maîtrises la majorité de l'espace et que tu peux donc tout voir.
Fais un plan de classe à l'avance ou sur le coup, et quand tu fais l'appel tu notes les places de chacun en même temps. Ca les surprendra d'être identifiés aussi rapidement.

Courage, ça finira par aller mieux et n'hésite pas à demander de l'aide, à ton/ta tuteur/tutrice, à d'autres collègues ou ici.

 

[Riley]

J'ai vu ma deuxième classe aujourd'hui: ils ont pissé de partout. A croire que certains voulaient marquer leur territoire (Je rigole mais il y a eu 5 ou 6 accidents pipis). Mais ils ont l'air trop cools ! Assez autonomes et quand j'ai dit qu'on rangeait, ils se sont tous mis à ranger !

 

[Vayper Cutting]

@LiGie @Hipcherry : Merci à vous deux, c'est super ces conseils ! J'étais prévenue qu'ils allaient tester, et je m'y attendais, mais bon, difficile de savoir comment créer/trouver sa propre forme d'autorité. Je n'ai pas envie de faire acariâtre, mais du coup je crois que je suis tombée dans un excès de patience. Enfin, je vais vite apprendre à doser ça

 

[Nahasia]

@Vayper Cutting Je comprends tout à fait la peur de passer pour une vieille acariâtre. Je n'enseigne pas depuis très très longtemps (3 ans seulement - mais mon dieu le chemin parcouru ! Il n'y aurait qu'à regarder mes messages postés ici pendant mon année de stage ) mais je conseille d'utiliser la fermeté avec un côté un peu incisif, sans pour autant être "mauvaise". Au bout de la 3e fois tu prends le/les carnet(s) et tu donnes une punition si l'élève a continué suite à ça. Avec les petits (6e 5e) tu peux te fâcher ou faire les gros yeux. Avec les plus grand je pars plus sur un pacte de "confiance" (tout en les prévenant qu'il y aura sanction si leur comportement ne convient pas au travail), par contre le retour de bâton est sévère.

 

[Hipcherry]

@Vayper Cutting Quand j'ai fait mon stage en REP+, j'avais deux modèles :

Spoiler: jusqu'aux vacances de la Toussaint j'étais comme ça

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Spoiler: Après les vacances de la Toussaint

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