Le topic des profs ou futurs profs !
- Initiateur de la discussion Julina.
- Date de début
@Furya Bah c'est ce que je leur réponds tout le temps aussi, mais ils continuent à me le dire et ça me soule un peu 
Sinon justement une de ces classes de 5e est sympa, je les apprécie et ils travaillent bien, mais ils peuvent aussi se montrer franchement dissipés et pénibles, surtout le vendredi de 4 à 5
Hier soir j'étais explosée, je baillais pendant le cours, j'avais plus d'énergie, ils l'ont vu et en ont profité et j'ai eu du mal à reprendre le contrôle... ben parce que je les apprécie justement, et que j'avais pas envie de donner des punitions 
Sauf que si je fais ça à chaque fois, ça va devenir de plus en plus difficile de gérer la classe et ils vont finir par me bouffer, donc il faut vraiment que je me reprenne 
@Melody Nelson Mes 4e ne faisaient pas franchement d'efforts pour parler anglais hier, je leur ai parlé du jeu du poster teacher/class, ils avaient l'air emballés et bien plus motivés, merci Plus qu'à mette ça en place maintenant !
Sinon justement une de ces classes de 5e est sympa, je les apprécie et ils travaillent bien, mais ils peuvent aussi se montrer franchement dissipés et pénibles, surtout le vendredi de 4 à 5
Hier soir j'étais explosée, je baillais pendant le cours, j'avais plus d'énergie, ils l'ont vu et en ont profité et j'ai eu du mal à reprendre le contrôle... ben parce que je les apprécie justement, et que j'avais pas envie de donner des punitions Sauf que si je fais ça à chaque fois, ça va devenir de plus en plus difficile de gérer la classe et ils vont finir par me bouffer, donc il faut vraiment que je me reprenne @Melody Nelson Mes 4e ne faisaient pas franchement d'efforts pour parler anglais hier, je leur ai parlé du jeu du poster teacher/class, ils avaient l'air emballés et bien plus motivés, merci
Plus qu'à mette ça en place maintenant !
@Melody Nelson , j'ai mis en place le challenge class VS boss ! Eh ben ça marche hyper bien avec mes 4èmes... Mes 6èmes, ça dépend. (et je le fais pas en troisième).
@Backstreet , je suis dans le même cas que toi pour mes 4èmes, faut que je resserre la vis un peu sinon ça va être compliqué. Et je m'arrache les cheveux avec une de mes classes de troisième... et je trouve ça hyper dur d'impliquer tout le monde pendant une heure alors qu'ils sont 30...
@Backstreet , je suis dans le même cas que toi pour mes 4èmes, faut que je resserre la vis un peu sinon ça va être compliqué. Et je m'arrache les cheveux avec une de mes classes de troisième... et je trouve ça hyper dur d'impliquer tout le monde pendant une heure alors qu'ils sont 30...
J'ai eu ma première visite hier, j'ai un sentiment mitigé 
je sais que le cours aurait pu être meilleur, c'est sur et mon visiteur ne m'a finalement rien dit de négatif, il m'a posé des questions pour que je trouve moi même les idées pour m'améliorer et il m'a donné pas mal de conseils à tester et j'ai hâte d'essayer. Le sentiment mitigé vient du fait que j'aurais voulu le bluffer, genre "ouah trop impressionnant !" Et j'ai pas réussi à faire ça 
Bon après objectivement, il m'a dit que sI ça avait été l'inspecteur ça passait. Mais j'aurais pu mieux faire. Au moins maintenant j'ai eu des réponses à certaines questions.
-il faut que j'implique encore plus les élèves, que ce soit eux qui organisent les 5/10 premières minutes du cours, que j'ai à chaque cours un petit chef de classe pour le rituel.
-faire plus de travaux de groupe dans l'heure (@Greenrainbow pour les impliquer, il m'a dit que même si c'était pas avec le prof directement, ça marchait quand même.)
-les rendre actifs pour la trace écrite (je pense que ça va demander un travail intéressant avec mes 3eme).
Bref, que je supervise mais que je m'efface. Ça va le faire
je sais que le cours aurait pu être meilleur, c'est sur et mon visiteur ne m'a finalement rien dit de négatif, il m'a posé des questions pour que je trouve moi même les idées pour m'améliorer et il m'a donné pas mal de conseils à tester et j'ai hâte d'essayer. Le sentiment mitigé vient du fait que j'aurais voulu le bluffer, genre "ouah trop impressionnant !" Et j'ai pas réussi à faire ça Bon après objectivement, il m'a dit que sI ça avait été l'inspecteur ça passait. Mais j'aurais pu mieux faire. Au moins maintenant j'ai eu des réponses à certaines questions.
-il faut que j'implique encore plus les élèves, que ce soit eux qui organisent les 5/10 premières minutes du cours, que j'ai à chaque cours un petit chef de classe pour le rituel.
-faire plus de travaux de groupe dans l'heure (@Greenrainbow pour les impliquer, il m'a dit que même si c'était pas avec le prof directement, ça marchait quand même.)
-les rendre actifs pour la trace écrite (je pense que ça va demander un travail intéressant avec mes 3eme).
Bref, que je supervise mais que je m'efface. Ça va le faire
J'ai terminé la correction du paquet de copies des 1ères STMG. Ils ont géré ! 
Leçon sue sur le bout des doigts, ils ont bien mieux réussi la présentation de documents que les premières ES, des connaissances qui n'avaient pas été notées dans le cahier ont été restituées, de la réflexion...4 copies en dessous de la moyenne sur 33 (et pas catastrophiques). J'ai hâte de leur rendre leurs devoirs.
Leçon sue sur le bout des doigts, ils ont bien mieux réussi la présentation de documents que les premières ES, des connaissances qui n'avaient pas été notées dans le cahier ont été restituées, de la réflexion...4 copies en dessous de la moyenne sur 33 (et pas catastrophiques). J'ai hâte de leur rendre leurs devoirs.
Décidément, ç'aura été une belle semaine de 
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Bref, j'ai la lèvre gonflée comme si j'avais fait des injections de Botox, mais au mauvais endroit .
Et je dois préparer ma semaine !!!
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.Et je dois préparer ma semaine !!!
@Furya , j'ai commencé à mettre en place le "teacher's assistant" en 6ème. Je désigne un élève pour faire tout le recap' des leçons précédentes à ma place (Can you spell ... ? What's your name ? How old are you? etc...). Ils se battent pour venir au tableau, c'est chou 
et du coup pendant 10,15 minutes, ils gèrent tous seuls et s'interrogent entre eux. C'est plutôt cool. Je vais voir si je peux pas faire le même genre de choses en troisième.
Aaaaah la trace écrite, je ne maitrise pas encore très bien non plus. Je me suis inscrite à une formation du paf pour ça justement. J'espère qu'ils me donneront des idées pour impliquer davantage les élèves en la construisant ensemble.
En tout cas, j'ai hâte de me sentir plus à l'aise au collège, car pour le moment, j'ai l'impression de patauger, même si je me sens plutôt bien devant mes classes. J'aimerais vraiment avoir plus confiance en moi et croire en mes capacités
(syndrome de l'imposteur quand tu nous tiens...) Je discute beaucoup avec mes collègues et ils m'ont dit d'arrêter de me prendre la tête, et que tant que je crois en ce que je fais, c'est le principal.
Sinon, je voulais vous demander un avis sur un truc qui me turlupine depuis un moment. Je suis sur pas mal de groupes FB de profs d'anglais (et c'est trop chouette car tout le monde partage ses ressources), et j'ai remarqué que beaucoup de profs font payer leur travail (c'est à dire qu'ils partagent une séquence, mais que tu dois payer pour l'avoir en entier). Et en fait, je ne trouve pas ça normal. Moi je partage beaucoup de choses, mais c'est sûrement loin d'être parfait, et ça me viendrait jamais, mais jamais à l'idée de faire payer des collègues pour mon travail, alors qu'il ya sûrement des choses à améliorer... Vous en pensez quoi, vous? Vous feriez payer/ vous faîtes payer vos séquences que vous partagez en ligne? (je ne juge pas du tout, c'est juste que ça m'intéresserait de connaître votre avis, car pour moi, on ne fait pas notre boulot pour se faire du fric... J'espère ne pas être maladroite dans ma formulation
)
et du coup pendant 10,15 minutes, ils gèrent tous seuls et s'interrogent entre eux. C'est plutôt cool. Je vais voir si je peux pas faire le même genre de choses en troisième.Aaaaah la trace écrite, je ne maitrise pas encore très bien non plus. Je me suis inscrite à une formation du paf pour ça justement. J'espère qu'ils me donneront des idées pour impliquer davantage les élèves en la construisant ensemble.
En tout cas, j'ai hâte de me sentir plus à l'aise au collège, car pour le moment, j'ai l'impression de patauger, même si je me sens plutôt bien devant mes classes. J'aimerais vraiment avoir plus confiance en moi et croire en mes capacités
(syndrome de l'imposteur quand tu nous tiens...) Je discute beaucoup avec mes collègues et ils m'ont dit d'arrêter de me prendre la tête, et que tant que je crois en ce que je fais, c'est le principal. Sinon, je voulais vous demander un avis sur un truc qui me turlupine depuis un moment. Je suis sur pas mal de groupes FB de profs d'anglais (et c'est trop chouette car tout le monde partage ses ressources), et j'ai remarqué que beaucoup de profs font payer leur travail (c'est à dire qu'ils partagent une séquence, mais que tu dois payer pour l'avoir en entier). Et en fait, je ne trouve pas ça normal. Moi je partage beaucoup de choses, mais c'est sûrement loin d'être parfait, et ça me viendrait jamais, mais jamais à l'idée de faire payer des collègues pour mon travail, alors qu'il ya sûrement des choses à améliorer... Vous en pensez quoi, vous? Vous feriez payer/ vous faîtes payer vos séquences que vous partagez en ligne? (je ne juge pas du tout, c'est juste que ça m'intéresserait de connaître votre avis, car pour moi, on ne fait pas notre boulot pour se faire du fric... J'espère ne pas être maladroite dans ma formulation
)
@Greenrainbow : Ah ben perso, si, je fais mon boulot pour me faire du fric quand même . C'est un peu facile de pomper des cours prêts à l'emploi sans rien donner en retour. Je n'irais pas jusqu'à faire payer pour partager mon travail mais je trouve le fonctionnement de la BDD de neoprof pas mal comme juste milieu : on ne peut accéder aux cours mis en ligne par les autres profs que si on partage aussi un travail (accès valable 1an).
. C'est un peu facile de pomper des cours prêts à l'emploi sans rien donner en retour. Je n'irais pas jusqu'à faire payer pour partager mon travail mais je trouve le fonctionnement de la BDD de neoprof pas mal comme juste milieu : on ne peut accéder aux cours mis en ligne par les autres profs que si on partage aussi un travail (accès valable 1an).
@Greenrainbow : boaf, l'honnêteté j'y crois pas du tout 
. Même sans parler d'être honnête, de moi même je n'irais pas partager des docs si le reste est en libre accès...par facilité et surtout flemme en fait ! Après quand c'est pour dépanner quelqu'un en particulier avec qui tu as des échanges etc. pas de souci pour partager des choses. 
. Même sans parler d'être honnête, de moi même je n'irais pas partager des docs si le reste est en libre accès...par facilité et surtout flemme en fait ! Après quand c'est pour dépanner quelqu'un en particulier avec qui tu as des échanges etc. pas de souci pour partager des choses.
bah il y a l'idée de rendre service qui est bien, mais au bout d'un certain temps où tu as des gens qui prennent sans demander leur reste ni faire un commentaire sur notre travail, bah y'a de quoi être un peu énervée aussi, ce que je peux comprendre...
Faire payer notre travail, c'est l'une des manières d'avoir un peu la reconnaissance pour notre travail. Je pense que si les échanges et les commentaires sur les travaux étaient plus présents, il y aurait moins de profs qui feraient payer...
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